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浅谈如何提高劳技实践活动课的成效 姓名：杨新花 单位：新疆昌吉州呼图壁县第三中学 职称：小教高级 邮编：831200 联系电话浅谈如何提高劳技实践活动课的成效 浅谈如何提高课成效的几点感悟与体会 [摘要]：兴趣和好习惯是求知的动力，是上好任何一门功课的前提，是学习行为驱动系统最现实、最活跃、最强烈的心理因素，是成功的秘廖，是发展思维，激发学生主动学习的挚友及最好的老师，学生个人要获得真知，就必须在活动中主动尝试，在实践中体会，在活动中发展，最后达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。 教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。孩子们的心灵恰如一池明亮清静的湖水，需要我们去投上一颗激情的石子，以荡起他们感情的波涛，唤起求知欲。 [关键词]：兴趣、热情、汇报、展示、教材整合，活动放飞而不自流 《综合实践活动指导纲要》中指出：综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 的确，教育是生活的需要，源于生活又以生活为归宿。新课标所倡导的基本理念是让学生们从生活走向自然，从课堂走向实践，从学校走向社会，通过自己的亲身实践，积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从而培养自己的创新精神和实践能力，这是生活在21世纪的我们必须具备的基本素质。而我校使用的由新疆教科所编写的《新疆综合实践活动》教材，正是为此而设计的，在教学实践中，我感到它不是一般意义的“教材”，而是一个个主题活动方案，它不在只是传递给我们一些知识、观点。而是要我们回归生活，了解自然，融入社会。从而知道出了课本之外还可以从哪里获取知识，懂得经验与才能的作用和价值。它充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富，形式多样的实践活动和动态多元的学习情况，引导大家亲近自然，关注社会，关爱自我。在亲历、体验和感悟的过程中，在发现、探究和解决问题的活动中，形成了积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方法，学会有用的劳动技能，发现和开发自己多方面的潜能，成为学习的主人。 教材按“探究与实践”和“劳动与技术”两个板块设计，充分关注地方课程资源的开发，充分重视探究与实践、劳动技能的应用，活动内容与学生的生活实践紧密结合，主题活动采用调查、咨询、观察、实验、讨论、探究、体验、设计、制作等多种活动类型呈现。从儿童现实生活出发，选择认识社会的几对基本概念，选择有关社会环境，社会生活和社会关系等方面的主题，因循而不拘泥于儿童生活的领域，整合品德、地理、历史、社会等学科的内容，它基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生洗涤在和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。其特点是：课程资源自主开发，体现地方特色，校本特色，课程实施多元整合，体现主体性、实践性和合作性，为学生发现和展示自我提供了一台。 面对这勃勃生机，鲜活而又丰富多彩的教材内容，我感到作为一线教师应该投入热情、激情和智，精心设计活动和引导实践活动，提高劳技实践活动课的成效。在实践活动中，我做了如下几点探索与尝试，收到了较好的效果。 一、实践活动应重视培养兴趣，激发热情 兴趣是学生学习的内在动力，是最好的老师，培养了学习兴趣，常常能收到事半功倍之效。成功的教育所需要不是强制，而是激发兴趣。兴趣是上好任何一门课的前提，是不习行为驱动系统最现实、最活跃、最强烈的心理因素，兴趣是人们力求认识世界，渴望获得知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的活动不仅能使人积极主动而又愉快地进行学习，而且能使人全神贯注，甚至达到废寝忘食的境地。能使人产生一种强烈向往的心情，从而积极主动地去认识事物，有许多科学家常常把自己伟大的成就归功于青少年时代对自己的诱发、培养，形成钻研某门科学的兴趣的老师。他们大都经历过这样的过程：由好奇和兴趣参加了某些活动，逐渐在活动家中产生了对科学的兴趣，开始热爱这个科学，主动钻研这个科学，并自觉地发展这种兴趣，对未解之谜或科技设想产生追求，由兴趣到执着的迷恋，进而形成科学志向和理想。达尔文小时候是一个“平庸的孩子”，其所以成为后，能对人类作出巨大的贡献。原因就在于他有强烈而多样的兴趣，进而钻研其生长发育的规律，最终成为科学家，没有兴趣就没有记忆，所谓“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是这个道理，我们的学生中孕育着未来的达尔文、爱迪生、居里夫人，他们对自然现象，对生活中的一切事物的探究兴趣，就是钻研的开端。作为教师在实践活动中，应创设情境，培养和引发学生兴趣。如：在每一节课我均能结合学情和教学内容，创编小故事和小儿歌等导入活动，引发学生兴趣，使学生很快进入状态，积极快乐地投入活动。