高中数学必修5第1章第2课时——正弦定理2（教师版）.docVIP

第2课时 正弦定理（2） 【学习导航】 知识网络 正弦定理→测量问题中的应用 学习要求 1．正弦定理的教学要达到“记熟公式”和“运算正确”这两个目标； 2．学会用计算器，计算三角形中数据。 【课堂互动】 自学评价 1．正弦定理：在△ABC中，, 变形：（1），， （2），， 2．三角形的面积公式： （1） （2）s （3） 【精典范例】 如图，某登山队在山脚Ａ处测得山顶Ｂ的仰角为３５°，沿倾斜角为２０°的斜坡前进１０００ｍ后到达Ｄ处，又测得山顶的仰角为６５°，求山的高度ＢＣ（精确到１ｍ）． 分析：要求ＢＣ，只要求ＡＢ，为此考虑 解△ＡＢＤ． 【解】 过点Ｄ 作ＤＥ ∥ＡＣ 交ＢＣ 于Ｅ，因为 ∠ＤＡＣ ＝２０°，所以∠ＡＤＥ＝１６０°，于是∠ＡＤＢ＝３６０°－１６０°－６５°＝１３５°．又∠ＢＡＤ＝３５°－２０°＝１５°，所以∠ＡＢＤ＝３０°． 在△ＡＢＤ中，由正弦定理，得（ｍ）． 在Ｒｔ△ＡＢＣ中，ＢＣ＝ＡＢｓｉｎ３５°＝１000ｓｉｎ３５°≈８１１（ｍ）． 答　山的高度约为８１１ｍ． 【例2】在埃及，有许多金字塔形的王陵，经过几千年的风化蚀食，有不少已经损坏了，考古人员在研究中测得一座金字塔的横截面如图（顶部已经坍塌了），∠A ，∠B ，AB 120m，如何求得它的高？ （） 分析：本题可以转化成：（1）解三角形，确定顶点C； （2）求三角形的高。 【解】 （1）