高中数学必修5第1章第6课时——余弦定理3（教师版）.docVIP

第6课时 余弦定理（3） 【学习导航】 知识网络 学习要求 1．余弦定理的教学要达到“记熟公式”和“运算正确”这两个目标； 2．能够利用正、余弦定理判断三角形的形状； 3．进一步运用余弦定理解斜三角形． 【课堂互动】 自学评价 1．余弦定理： 1 ，，. 2 变形：，， 2．判断该三角形的形状一般都有角化边或边化角两种思路. 【精典范例】 【例1】在ABC中，求证： （1） （2） 分析： 【解】 （1）根据正弦定理，可设 k 显然 k0，所以 左边 右边 （2）根据余弦定理的推论， 右边 2 bc+ca+ab b+c- a + c+a-b + a+b-c a+b+c 左边 【例2】在中，已知acosA bcosB用两种方法判断该三角形的形状. 分析：利用正弦定理或余弦定理，“化边为角”或“化角为边”。 【解】方法1o（余弦定理）得 a b c 是等腰三角形或直角三角形. 方法2o（正弦定理）得 sinAcosA sinBcosB, sin2A sin2B, 2A 2B,或2A+2B 180 A B或A+B 90 是等腰三角形或直角三角形. 点评: 判断该三角形的形状一般都有“走边”或“走角”两条路。 【例3】在四边形ABCD中，ADB BCD 75，ACB BDC 45，DC ，求： AB的长 四边形ABCD的面积 【解】（1）因为BCD 75