解直角三角形学案.docVIP

《1.1.1从梯子的倾斜程度谈起 1 》导学案 【学习目标】 1．理解锐角的正切值的意义及梯子的倾斜程度与正切值之间的关系； 2．能够根据直角三角形的边角关系进行计算。 【媒体使用】 【学习过程】 一、旧知回顾： 1．勾股定理：______________________________________________________________； 应用勾股定理的前提是_________________________； 如图，△ABC中，∠C 90°，则_________________。 分别用小写字母a、b、c标注各边，则可得_____________ 2．相似三角形的对应边_______________ 二、自主探究及巩固： 【探究1】1．如图，在Rt△ABC中，∠C 90°，________是斜边，∠A的对边是________，AC是∠A的_________。 2．如下图，BC、DE、FG、HI都与AC垂直，容易证明△ABC_____△ADE；从而可得： ______，所以 ，进而可得： ____ _____ …。 这样，可以归纳得到：在直角三角形中，当∠A大小确定时，∠A的_____边与_____边的比值不变，这个比值叫做∠A的正切，记作_________。 即tanA ______。 【自我巩固】 1．如图4，在Rt△ABC中，∠C 90°，如果BC 5，AB 13，那么tanA _______，tanB ________。 2．图4中，如果把AB看做梯子，则tanA的值_________，梯子就越陡。 3．如图5，梯子AB与EF更陡的是________。 你判断的理由是： 【课内互动】 一．锐角的正切值。 1．如图，在Rt△ABC中，∠C 90°，BC 6，AB 10，则tanA ______，tanB ______。 【感悟】在直角三角形中，两锐角的正切值互为________。 2．如图，在△ABC中，AC 3，BC 4，AB 5，求tanB的值。 3．如图，菱形ABCD的两条对角线相交于点O，较短的对角线AC的长为12，较长的对角线BD与菱形的一边AB的夹角为，且tan ，求BD的长。 4．如图，将以A为直角顶点的等腰直角三角形ABC沿BC得到△A’B’C’，使点B’与点C重合，连接A’B，求tan∠A’BC’的值。 5．如图，CD是Rt△ABC斜边AB上的高，若BD 2，tan∠BCD ，求AB的长。 6.如图，在△ABC中，D是AB的中点，CD⊥AC于C，且tan∠BCD ，求tanA的值。 《1.1.2从梯子的倾斜程度谈起 2 》导学案 【学习目标】 1．掌握正弦和余弦的概念并正确运用sinA、cosA表示直角三角形中两边的比； 2．理解锐角三角形函数的概念及梯子的倾斜程度与锐角三角函数的关系。 【媒体使用】 【学习过程】 一、自主探究及巩固： 【探究1】 1．如图，在Rt△ABC中，∠C 90°，________是斜边，∠A的对边是________，AC是∠A的_________。 2．如图，BC、DE、FG、HI都与AC垂直，容易证明△ABC_____△ADE；从而可得： ______，所以 ，进而可得： ____ _____ …。 这样，可以归纳得到：在直角三角形中，当∠A大小确定时，∠A的_____边与_____边的比值不变，这个比值叫做∠A的正弦，记作_________。 即sinA ______。同样可得： ______，所以 ，进而可得： ____ _____ …。这样，可以归纳得到：在直角三角形中，当∠A大小确定时，∠A的_____边与_____边的比值不变，这个比值叫做∠A的余弦，记作_________。即cosA ______。 【自我巩固】 1．如图4，在Rt△ABC中，∠C 90°，如果BC 5，AB 13，那么sinA _______，cosA ________。 2．图4中，如果把AB看做梯子，则sinA的值_________，梯子就越陡；cosA的值_________，梯子就越陡。 3．在△ABC中，∠C 90°，tanA ，求sinA、cosA的值。 【点拨】由于锐角三角函数值是一个比值，所以可利用“设k”法表示出第三边，再求其他三角函数值。 【探究2】 1．锐角三角函数：锐角A的正弦、余弦、正切都是∠A的三角形函数。 2．梯子的倾斜程度与锐角三角函数的关系：倾斜角的正弦值_______，梯子越陡；倾斜角的余弦值________，梯子越陡；倾斜角的正切值________，梯子越陡。 3．相等的两个角的正弦值_______、余弦值______、正切值_______。 【自我巩固】 4．在Rt△ABC中，∠C 90°，若将各边长度都扩大为原来的3倍，则∠A的正弦值