3.1植物生长素的发现 导学案13.3.26.doc

3.1植物生长素的发现 导学案 主备人：孙鹏远 审核人：林兴宝 课型 新课 编号 007 上课日期 2013.03.29 班级：___________ 姓名：____________ 学号：____________ 学习目标： 1．体验植物生长素的发现过程和方法。 2．解释植物向光性生长的原因。 3．生长素的产生、运输和分布。 学习重点: 1．生长素的发现过程。 2．科学实验设计的严谨性分析。 一．导学过程： （一）预习导学 1．生长素的发现过程 向光性：在_____________照射下，植物朝向__________方向生长的现象。 （1）19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 ____________ ________________ _______________ _____________ 实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。 （2）1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。 （3）1914年 拜尔的实验 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部_____________造成的。 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 （4）1928年 温特的实验 首先根据课本分析实验过程 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是_______________。 （5）向光性产生的解释： 植物的向光性是由于_____________________造成的：_____________照射后，胚芽鞘__________一侧的 ___________含量多于___________一侧，因而引起两侧的_______不均匀，从而造成__________弯曲。 （6）植物激素： _____________ _____________ ______________________ ______________ ____________ 小结： （1）生长素产生部位： ___________ （2）感光部位：___________________ 作用部位：___________________ （3）向光弯曲生长原因（略） （4）化学成分：_____________________ 2．生长素的产生、运输和分布 （1）生长素的合成部位：___________________________________________________________ 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。 （2）生长素的合成原料：______________ （3）生长素的运输 方向 部位 特点 备注 _________ 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 只能由________________运输到____ ___________，而不能反过来运输。 运输方式： __________ _________ 成熟组织 可以通过____________运输。 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。 （4）分布 生长素在植物的各器官中都有分布，但相对集中地分布在_______________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的_________________、_______________、发育中的_______________________等处。 小结：含量多少： 产生部位 积累部位， 如顶芽 侧芽、分生区 伸长区； 生长旺盛的部位 衰老组织， 如生长点 老根 预习自测 1．茎产生向光性的原因在于生长素 （ ） A．向光侧分布的多 B．背光侧分布的多 C．在茎中分布均匀 D．在茎的顶端产生 2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 （ ） A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别