世界气候模糊分析.pptVIP

常规世界气候教学 通过大气环流对气候模式图进行分析 忽视了影响气候因素的整体性特征 根据气候模式图识记气候的分布规律 忽视了区域边界的模糊性特征（成因、特征、植被） 通过“水热”的组合和定量判读气候类型 忽视了区域内部的差异性特征和过渡性特征 通过区域案例培养气候分析能力 忽视了完整气候分析方法和步骤的构建，缺乏体系。 而高考更强调对气候本质的探究，侧重于以小区域差异性来命题 （09年浙江文综第4，5题）读图2，完成4-5题。 4.四地气候类型的判断，正确的是 A．①温带海洋气候 ②亚热带季风气候 B. ②热带草原气候④温带季风气候 C．①温带季风气候③亚热带季风气候 D. ③地中海气候④温带海洋性气候 — — 命题心态 创新 OR 求新 （2）分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的影响。（12分） 2009年浙江文综36题，读图回答下列问题。 应该分甲乙描述 温差成为采分点 -20 -10 0 10 20 30 0 100 200 300 气温℃ 降水mm -20 -10 0 10 20 30 0 100 200 300 气温℃ 降水mm -20 -10 0 10 20 30 0 100 200 300 气温℃ 降水mm 年降水量 554mm 耶路撒冷（32°N，35°E） 年降水量 230mm 德黑兰（36°N，51°E） 年降水