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羽毛球说课稿 羽毛球正手后场击高远球 体育系04本3班 0416010302 江毅 本课设计的指导思想 本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，激发学生的学习兴趣。通过教师示范、讲解、语言诱导、激励等手段和学生反复练习的教学策略，发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，使学生以饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展。在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。 说教材 1、教学内容  我说课的内容是羽毛球正手后场击高远球，是高一年级教材中的教学内容。 2、教材分析 本课学的是羽毛球正手后场击高远球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的正手后场击高远球做规范指导学习，让学生了解并掌握正手后场击高远球的技术动作。 3、技术分析 正手后场击高远球在羽毛球运动中是一种非常重要的技术，它的掌握情况直接影响着羽毛球技术的提高。因此，本课着重要解决的问题是学生对此技术的了解和正确掌握，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 4、学情分析 本课的教学对象是高中一年级的学生，年龄都在17岁左右，他们具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。因此，我采用说教结合、练习技术为主的方法来教学。 5、教学目标的确定 认知目标：学生了解正手击高远球挥拍技术的动作要领，初步理解挥拍中的“挥”字对提高正手后场击高球的重要性。 技能目标：在教师指导下学生基本能做出侧身举拍，转体挥臂，抬肘落拍（肘领先），内旋击球，收拍缓冲的技术要领，初步体验到挥拍的技术感觉，发展学生腿部力量。 情感目标：学生乐于探究，互助合作，在与人交往中懂得换位思考，培养学生信任与团队合作意识。 6、教学重点和难点 重点：准确的判断来球的路线和落点。 难点：以肩为轴，通过大臂带动前臂，最后“闪”动手腕击球；击球的一刹那产生“爆发力”。 三、说教法 1、讲解示范法：使学生初步了解羽毛球正手击高远球技术的动作要领。 2、设置疑问法：带问题进行练习，探究出问题的答案。 3、个别辅导法：对个别技术学习接受能力较差的学生进行辅导，主要是提高他们的自信心，培养对羽毛球的兴趣。  四、说学法 本课采用：听讲解--看示范--徒手练习—持拍练习—讨论—评价练习流程 1、会看、听、想：通过教师的讲解与示范，使学生通过看、听与想，明确动作概念。 2、合作探究：通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作的方法。 3、选择与评价：学生可以根据自己的实际情况，找出便于自己更容易掌握技术动作的方法。 五、教学过程 1、导入 （1）集合整队清点人数； （2）宣布本次课任务及要求； （3）师生问好； （4）安排见习生。 （5）慢跑、徒手操：目的是使学生能够很快的进入运动状态，充分热身，防止运动损伤。 2、游戏：贴膏药 先说明规则，使学生明确该游戏的玩法，在游戏中，可以使学生注意力集中，提高学生的反应能力和学习的兴趣。 3、学练结合： 羽毛球正手后场击高远球的讲解示范：接球时如何跑动？为什么球击不远，击球点如何选择？如何发力？ 在开始阶段我先讲解和示范，强调该技术的注意事项和技术的重难点，让学生在开始有一个正确的技术动作概念。 教师带领学生一起做徒手练习，主要是了解并掌握该技术的动作要领，学生练习。 4、分组练习：学生两人一组进行持拍练习，教师在旁指导。 个别指导：对个别技术学习接受能力较差的学生进行辅导，指出错误动作的原因。 合作探究：学生带着问题进行合作练习，在合作过程中探究出掌握动作的方法。召集学生，对学生容易犯的错误进行指导和纠正。 5、反馈总结 学生谈练习感想，教师总结练习效果，对本次课取得进步的学生给予鼓励和表扬，最后组织学生放松和回收器材。 6、效果预计 通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，预计本课能达到的教学效果是75％-85％的学生能掌握正手后场击高远球的技术动作方法，平均心率130次/分，练习密度约为30％-35％。 7、场地器材 羽毛球拍15副，羽毛球2桶，场地6个 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *