老舍的〈〈猫〉〉课件.ppt

2、首尾呼应和伏笔的设置。 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。 3、采用第一人称 叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心，收到强烈得艺书效果 。 4、在材料安排上有详有略。 5、语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。 ①“我终于离开这个痛苦的世界了！” ②“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。” ③“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！” 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。? 拓展延伸 1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？ 拓展延伸 2.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？ “我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。” 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲?品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。 * 郑振铎 ???????????? 郑振铎（1898—1958），福建长乐人。现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 作者介绍 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 读音练习 课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）： 写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）： 写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）： 写第三只猫的亡失让我难过自责。 整体把握 问题探究 1、文章写了几只猫？重点写哪一只？ 　　 文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 可 怜 的 猫 偷吃鸟儿的黑猫 第三只猫 第二只猫 第一只猫 感情变化 结局 态度 性情 外形 来历 从隔壁要来 舅舅送的 蜷伏在家门口 花白 黄色 花白的但不好看、很瘦 很活泼 更有趣更活泼 忧郁懒惰 喜欢 喜欢 不喜欢 死了 丢失 冤死 难过、酸辛 怅然、愤恨、诅骂 难过、良心受伤 2、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？ 　　作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态,主要写了猫的两种形态。 　　一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 　　二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 3、家里的人对第只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，心上感着生命的新鲜与快乐。因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 4、第一只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 　　这只猫最终病死了。作者先交代的不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹很难过，我心里也感着一缕的酸辛。 5、第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？ 　　从性情和本领等方面来表现。园中乱跑不怕生人有时由树上跃到墙上，又跑到街上等是表现它的性情；会爬树捉蝴蝶会捉鼠，这是它的本领。 6、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ 　　这只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹很不高兴，作者也是怅然愤恨诅骂。 7、家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？ 　　家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。 　　“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。 　　　作者借第