对称分析和物理教学.pdfVIP

2004年第1期 大学物理 总第29期 物理教育专刊 对称分析与物理教学 张永照 (公安海警高等专科学校电工电子教研室．浙江宁波．315801) 物理知识之间的内在联系是教学过程中需要引起高度注意的地方，它是学生灵活应用和 创造性思维的基础。内容庞杂、时空跨越程度大是物理课程的基本特点，在众多的物理知识 点中找出具有规律性的内容和思维方法是物理教改的重要方面。物理世界是对称的，在物理 知识的各个领域和层次上我们总可以找到具有对称意义的内容和分析方法。基于这样的考 虑，采用类比的方法建立物理内容的基本知识结构对学生掌握所学知识扩展思维方法有着积 极作用，以下内容十分容易进行这方面的训练。 1 运动学 在运动学中平动和转动是教学的主要内容，注意线量与角量的对应关系可以完成质点平 动与刚体定轴转动物理规律之间的类比。 对应元素： 戈H口 对应物理量和规律： ‘ 如 硼 幽 ． 幽 秽=石++叫=百；a=石++p=百 移2一口：=2口并++∞2一cu：=200 2 动力学 从运动惯性的角度来看，质量和转动惯量是对应元素，从改变运动形式的动因上看，力 和力矩是对应元素，从物理量的构成上看，动量和动量矩是对应物理量，因而有： 对应元素： J fHM；mH 对应物理量和规律： PHL f=啪一M=印 3 电学 将极化的无极分子与弹簧振子相类比可得电介质分子极化能的表达式，进而得到电介质 的极化能密度(单位体积内的极化能量)表达式。考虑到电学与磁学之间的类比可以由电介 质的极化能密度得出弱磁质的磁化能密度表达式如下所示： ‘ 2004年第1期 张永照：对称分析与物理教学 135 对应元素： |j}++Eq；E++B；p++肘 对应物理量和规律： f=kx,,-+f=Eq；似=丢概2H虬=丢跏；耽=丁1EP++睨=丢删 nEq】【： Ep为电介质的极化能密度。 这里W。：IIWe：百1 4 电路 静电场和稳恒电流理也存在着具有相同数学形式的物理规律，由此得出的类比关系可以 加深学生对新知识的理解和掌握。 对应元素： ’ ． ．『++D；盯++e 对应物理量和规律： Q=韦e营·丞++，=书盯置·西 ． 一 一 一 书e西·西 书仃云·厉 D=eE¨，=aE；c=々了HG=々_ I E·dl I E·刎 根据这些对应关系可以由已知的电容计算结果方便地得到地球形、柱形接地电极的电导 表达式。 5 场 以万有引力为基础，采用类比的方法可以完成万有引力定律与库仑定律及运动电荷间磁 力之间的转换。 对应元素： 一G。．占。尝；m。gHg孔代数乘H矢量叉乘