分数的基本性质_杨敬伟.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《分数的基本性质》 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：数学 2，课时：2 3，学生课前准备：纸条、彩笔、各种卡片。 教学课题 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。 2、通过教学使学生正确认识和理解变与不变的辨证关系。 3、培养学生的观察能力、抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。 教材分析 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册20---22页。 教材简析 本信息窗呈现了三块科普展板。三块展板分别被等分成2份、4份、8份，文字和图片部分各占整个版面的一半。通过探索“每块展板的图片部分占整个版面的几分之几”，引入对分数基本性质的学习。 教学方法 小组合作教学法 教学过程 第一课时 一、创设情境，提供素材 谈话：（出示课件）/view/91d8ecc39ec3d5bbfd0a74e7.html光明小学举行了校园科技周活动，看：同学们正在制作科技展牌。今天老师就给大家带来了三幅作品，请看第一张，看到这幅作品，你想到了那个分数？你是怎样想到的？请看第二幅作品，图片占整个版面的几分之几？第三幅作品呢？ [设计意图]“展牌”是学校经常使用的宣传工具，学生比较熟悉，也比较喜欢。以“校园科技周”活动展示科