介绍日本物理学新教材增强学科之间地交流.pdfVIP

：{n；燕第i期 大学物理 总第?t≥烧 物理教育专刊 介绍日本物理学新教材 增强学科之间的交流 张继荣 (上海师范大学数理信息学院．上海．201418) ● ? 摘要：介绍日本的大学物理新教材，分析它的内容特点，以期对我国的物理教 材改革有所裨益。 我国的高等教育经过近几年的改革和扩大招生后，已从“英才教育”转化为提高全民素 质的“大众教育”。在高等教育的总目标完全改变的情况下为了进一步提高教学质量，教材 改革势在必行。 21世纪的高等教育是处在“科学知识大爆炸”的时代，其特点是：计算机的发展和广 泛应用，学科间的交叉渗透由此引发新的学科。笔者认为：四年的高等教育不仅仅是传授给 学生最新的专业知识，更重要的是使学生能牢固掌握自主吸收和运用最新知识的能力。大学 物理作为理工科的基础课历史地义不容辞地承担起这一重任。无容置疑：我国高等教育体制 经历了大变动的同时，在各级教育部门的关怀下，各门学科都有面向2l世纪的新教材问世， 同样在大学物理方面也有不少新教材。这为广大物理教师提供了选择教材的余地。鉴于目前 像物理这类基础课在教学课时上受到很大挤压的情况下“如何提高学生掌握新知识的能力， 主动地适应社会需求”是一个值得探讨的课题。从教材的角度，笔者认为：一部好的物理教 材应该具有内容丰富。暂理深刻，同时要为教师提供教学上的选择空间。为开拓教学思路， 笔者根据自身留学经历，把目光投向国外(日本)的优秀教材上，从中吸取对我们有益的东 谣，以期能为提高我国高校的物理教学水平服务。 1 教材的基本情况 日本科学出版社(寸4工二／叉社)出版，由阿部和川村先生共同编撰的物理学自1988年 问世以来已有14年，期间重版了18次，可见这本教材在日本受欢迎的程度。为了适应新的 形势2002年以后由经川村和佐佐田先生对全书又作了全面的修订，使其更臻完善，新版在 2002年12月10日第一次印刷以崭新的面貌而再度问世。笔者介绍的是新版本。该书的三位 作者均是资深的物理学教授，理学博士，其中阿部先生现是东京大学的名誉教授，其余两位 是庆应大学的教授。物理学作为理工科大学的基础在日本的大学受到广泛的重视。该书是寸 吖工二／灭社出版的物理系列丛书中的第一本即：基础物理学，其最大特点是：与其它物理学 教材相比在保证基本内容的前提下压缩了篇幅，全书共一册约300页。 2 教材的知识体系 ’ (1)该教材将大学物理学的内容按知识的深浅程度划成3大板块：基础知识；扩展知 识；相关数学。基础部分以简练的文字表述有关的物理现象，物理概念以及导出相关的公 式；扩展部分对一些重要的物理概念和公式做了进一部的说明和推导；数学部分把涉及到的 数学知识作专题介绍。 2004年第1期 张继荣：介绍日本物理学新教材增强学科之间的交流 79 这样的划分法，笔者认为：教师在授课时可以突出基础知识，适当引入扩展知识和有关 的数学，学生在掌握基础理论的同时可以根据自己的需求选读其它二个部分中感兴趣的内 容，这样有利于他们个性发展和对知识的理解。 (2)书中所选的例题均针对基础知识部分，帮助学生对物理现象的分析，提升为相应的 物理概念和公式。每章末附有的练习量不多且紧扣基础理论，难易适度。笔者认为：对于我 国的大学生在校期间要学课程多，物理学时少的特定情况下有利于增强他们学好物理的信 心，同时又能减轻他们的心理负担。 3 教材安排的特点 (1)该教材在内容编排上大致与传统教材相似即：·力学、电磁学、振动与波、热力学、 近代物理。不同之处是在力学部分之后增加了弹性体和流体力学的基础知识。笔者认为：这 样做，教师可按专业不同选择讲或不讲；对学生亦可起到拾遗补缺的作用。 (2)在每章的内容安排上又有与以往教材不同之处，例如：在电磁学这章里不按以往教 材从静电学开始的顺序而是直接从稳恒电流开始，这样做，笔者认为：a．稳恒电流与静电 学具有相似性，可避免重复，能压缩教材的篇幅；b．稳恒电流较