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Vol 28 第28卷增刊 教学研究 Supp !!塑堡!望 ： = 墅塑墅堡望!查塑 型；!!!! 增强实践能力培养创新精神 孟明辰冯涓 清华大学精密仪器与机械学系，北京100084) 【摘要】 提高学生综合素质、增强创新能力是机械基础实践课程的主要任务。经过几轮的细心组织和认 真教学，收到了良好的效果。本文对该课程的教学安排、教学内容．教学方法以及考核方式等环节进行了详细 探讨。 【关键词】 实践教学，工程意识，创新性。 [中国分类号】 G64242 [文献标识码】 A [文章编号] 1005—4634(2005)SO一0079—03 性。典型的教学方法是将知识链不厌其烦地一遍遍 0引言 演绎，要求学生完全接受这种演绎过程及结论。这 “应试教育”常被看作足“填鸭式”的教学， 样的教育方法培养出来的学生是“模仿”型，而不 教案的突出特点是紧扣教材，而“创新性”教育主 利于培养学生的创新意识m。 要是激活学生的知识挖掘潜能，培养创新能力。“机 不管是“传授知识”型教育方式，还是“创新 械基础实践”是工科学生的必修课，也是一门工程 精神”教育模式，各自有它的优点和缺点。可以把 背景非常强的课程，在培养和提高学生动手能力， 各个教学环节分成“传授”和“}I导”两部分：“传 增强他们的工程意识和创新能力方面担当着重要 授”型教育就是为了节省时间，对于一些经典的、 使命。如何培养学生的“创新性”精神，是该课必 比较系统的内容，抓住重点讲授，便于学生系统快 须面列的问题。 速地掌握知识；而“引导”教育模式绝不是“放任 在“机械基础实践”的教学中，主要通过4项 自流”，而是在学习过程中，充分调动学生的主动 基本内容完成教学过程，它们是：了解现代机械设 性，按计划由老师积极引导学生深入调研、查阅资 计与制造技术现状；学习机械制图基本知识；零部 料、发挥团队精神，让学生自主地去完成相关任 件测绘和典型机电产品的改型设计。了解现代机械 务，在完成作业的过程中，培养学生的创新能力。 设计与制造技术现状主要包括：机械设计与制造新 只有这样，才能使学生在科学的态度、团队精神、 技术的讲座，工厂和典型加工工艺过程参观学习 市场意识，创新精神等方面有一个较大的提高。提 等。其目的是了解现代机械设计与制造技术现状， 高教学水平的关键是把两种教育模式有机的组织 扩大知识面，为完成后面的教学任务打下基础。而 起来，合理使用，相互融合，教学过程的有效组织 后3项的内容主要是通过基本知识的教学、汽车变 和教师的水平将直接影响到两种教学方式相结合 速箱测绘，以及机电产品(如光驱、软驱等)改进 的效果。 设计等达到教学要求，完成教学任务。 2 “机械基础实践”课程教学过程中的四 1立足于创新意识组织教学 项基本内容