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苏少版五上19 雕萝卜-教学设计
(苏少版)小学美术教学设计
教学基本信息 课题 雕萝卜 作者 赵德祥 连云港市海州实验小学 类型 设计·应用 课时 1课时
教学背景分析 教学内容:
在学生对雕塑知识有了一定了解后,本课让学生通过萝卜雕刻来掌握简单的雕刻技法,运用切、刻、挖、嵌等方法创作有趣的造型。
学生情况:
五年级学生的造型能力较好,已经能够较好地控制刻刀,让学生通过雕萝卜来学习一些简单的雕刻技法是可行的、可操作的。
教学方式、手段:
1. 通过观察、体验、分析、比较、联想等方法引导学生开展巧妙的设计创作活动。 2. 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围,引导学生进行观察、思考和想象活动,形成创意和独立的见解,并创造性地在萝卜雕刻过程中呈现和表达。 3. 引导学生关注自然环境和社会生活。
4. 促进学生主动地、富有个性地学习。
5. 强调操作过程中的安全性和保护方法。
教师准备:多媒体课件、萝卜雕刻作品、萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等。
学生准备:萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等。 教学目标 知识与技能目标:通过赏析,了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。
过程与方法目标:巧妙的利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计,运用雕刻、镶嵌、连接等方法,创作生动有趣的造型作品。
情感、态度与价值观目标:在造型游戏中,启发学生在日常生活中发现美、创造美,激发学生热爱生活的情感。
教学重难点 教学重点:掌握萝卜雕刻的基本方法。
教学难点:巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计,用巧雕的方法完成有创意的雕刻作品。 教学设计 一、导入
师:在以前的美术课中,我们欣赏了大量的雕刻作品,这节课老师带来了几件雕刻作品,请同学们仔细观察一下,这些雕刻作品有什么独特的地方?(展示萝卜雕刻作品)对!它们是用萝卜雕刻而成。(板书课题)
设计意图:衔接以前学习的雕刻艺术内容,轻松的将学生带进雕萝卜的学境中。
师:先让我们来欣赏几个萝卜雕刻作品,观察一下是什么萝卜雕刻的,用了什么方法。
二、探究新知
师:萝卜的品种很多,它们的形态各异,颜色多样。(课件:萝卜的品种)
设计意图:让学生了解萝卜的品种,及不同品种萝卜的形状、颜色和特性。
师:萝卜的食用营养成分很高,还有药用价值。它还可以通过我们巧妙的制作后装点美化我们的生活。还可以雕刻出各种各样美丽的造型,为我们的生活带来许多的情趣。(课件:简易的萝卜雕刻)
师:这是怎么做出来的啊?看看老师是怎么做的!(展示台上演示实际操作或视频制作步骤)
设计意图:了解雕萝卜简单的切割移位,就可以达到有趣的造型效果。激发学生的创造欲望。
(实物展示台上演示切割移位拼接方法,特别提醒用刀安全) 三、了解工具的使用
师:“工欲善其事,必先利其器”,雕萝卜要有既好用又安全的刻刀,掌握使用它们的方法,才能安全地、愉快地进行雕刻。(课件:几种常用刻刀的介绍,和它们的使用方法)
设计意图:工具的使用是在艺术创作过程中有着重要的作用,是个不可或缺的环节。
四、尝试雕刻
师:看到这里,同学们都有了要刻一刻的冲动了,拿起我们面前的刻刀和萝卜,你也尝试雕刻一件作品!你用学到的方法用萝卜雕刻一件作品。看谁雕刻的最注意安全。(第一次作业)
设计意图:通过切切、挖挖、拼拼、接接等简单的方法,达到对萝卜的外形再塑造。
五、作品展示 学生交流
师:你雕刻的是什么形象?用了什么刀法?注意安全使用刀具了吗?
设计意图:强调安全第一的工作理念,学会正确的切、刻、挖等雕刻方法。
六、发现巧雕的小诀窍
师:让我们再欣赏一下这些有趣萝卜雕刻作品。(课件:利用萝卜的外形、颜色、纹理创作的作品)同学们,你们觉得这些作品有什么巧妙的地方?
设计意图:让学生通过观察、讨论,得到巧雕的诀窍:巧妙的利用萝卜的外形、颜色等设计雕刻出奇妙的造型。激发学生的创作激情。
师:我们再看几件作品(课件:辅助材料点缀的萝卜雕刻作品),观察一下,它们和前面的萝卜雕刻有什么不同的地方?给你什么不同的感觉?
设计意图:豆豆、玉米的镶嵌在创作中起到了画龙点睛的作用;火车和牙签的穿插起到了意想不到的效果。辅助材料的运用,再次拓宽了萝卜雕刻的表现领域。打开了学生思维,提供给学生又一种方法,以便学生作业时的良性生成。
师:看了这几件作品,你有什么新发现?说说看,你还可以用哪些辅助材料来装饰萝卜雕刻作品?让作品更加生动、有趣。
设计意图:通过学生们的讨论、交流,打破萝卜雕刻只是用刀子刻的单一手法,拓宽到插接,镶嵌、点缀装饰等方法综合运用。有利于学生个性特长的多元发展和创造性思维的培养。
师:(出示一个怪异的萝卜)看看这个萝卜,长成这样了,你会利用它的形状雕刻成什么呢?(引导学生联想、构思)说说看!
设计意图:强调雕刻前构思和想象的重要性。倡导传统优秀的创作方法。
七、创作实践
师:课前老师布置
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