计算机导论（基于Windows 7+Office 2010）电子教案柳青 第11章 计算机科学专业能力培养与职业道德.pptVIP

任务3 计算机专业学生的职业规划 ⑵参加培训 专题培训可以帮助用户了解所使用的计算机系统有哪些新的改进和新的功能，有些大公司还会在培训后颁发关于他们产品的认证证书。 ⑶在线学习 可以利用搜索引擎了解与工作领域相关的新技术，并设法掌握。 ⑷阅读专业杂志、报刊 针对感兴趣的某一领域，选择和职业最接近的杂志和报刊重点阅读。 任务3 计算机专业学生的职业规划 ⑸参加学术会议及展览会 可以了解某一专业领域目前的前沿工作，启发学习和研究兴趣。有些大型展示会是许多公司及产品制造商展示新产品的场所。 4. 职业生涯规划 职业生涯规划：个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功 职业规划是：知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并用高效行动去达成职业目标！ 任务3 计算机专业学生的职业规划 [知识拓展] 1. 几个概念 ●工作(Work)：可以为自己或他人创造价值的活动。 ●职业(Occupation)：不同行业和组织中存在的一组类似的职位。 ●职位(Position)：一个组织中个人所从事的一组任务，由一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。一个任务是一个有起点和终点的工作行为单元。 ●工作(Job)：在一个特定的组织中，由一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位。 任务3 计算机专业学生的职业规划 ●生涯(Career)：个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。是一个人多重生活角色的结合，包括工作者、学生、父母、子女、配偶/伴侣、公民及退休者。职业是一个人生活和生涯的重要部分，生涯同时还包括学习领域、休闲活动和家庭角色。 图11-1 职业规划五步曲 客观 认识自我 评估 职业机会 确定职业 目标和路径 终生学习 高效行动 与时俱进 灵活调整 任务3 计算机专业学生的职业规划 2. 职业规划五步曲（见图11-1） ⑴)客观认识自我，准确定位。 评估自我：想做什么？能做什么？适合做什么？看重什么？人岗是否匹配？人企是否匹配？ ⑵)评估职业机会，确定目标。 评估外界：对我的要求？有什么样的机会与挑战？ 长期目标：专家？管理者？技术？营销？ 短期目标：积累能力和经验？追求业绩？ 任务3 计算机专业学生的职业规划 ⑶)择优选择职业目标和路径。 在知己、知彼的基础上，选择最适合自己的职业目标，针对目标选择最适合自己的路径，注意要考虑风险指数 ⑷)制定行动策略：终生学习，高效行动。 区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰。 ⑸与时俱进，灵活调整，不断修正和反馈。 不断修正、优化职业规划，以适应各种变化 第11章 计算机科学专业能力的培养与职业道德 任务1 计算机专业能力的培养 任务2 计算机人员的职业道德 任务3 计算机专业学生的职业规划 任务1 计算机专业能力的培养 [任务描述] 了解计算机专业能力的组成与培养目标。 [相关知识与能力] 1. 计算机专业能力的组成 计算机科学技术包括科学与技术两方面。科学侧重于研究现象、揭示规律；技术侧重于研制计算机和研究使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。 科学是技术的依据，技术是科学的体现；技术得益于科学，又向科学提出新的课题。科学与技术相辅相成、互为作用，二者高度融合是计算机科学技术学科的突出特点。 计算机科学技术除具有较强的科学性外，还具有较强的工程性。是一门科学性与工程性并重的学科，表现为理论性和实践性紧密结合的特征。 任务1 计算机专业能力的培养 计算机科学与技术学科包含计算机科学、计算机工程、软件工程、信息工程等领域。 问题的符号表示及其处理过程的机械化、严格化的固有特性，决定了数学是计算机科学与技术学科的重要基础之一，数学及其形式化描述、严密的表达和计算是计算机科学与技术学科的重要工具，建立物理符号系统并对其实施变换是计算机科学与技术学科进行问题描述和求解的重要手段。 计算机科学技术的研究范畴包括：计算机理论、硬件、软件、网络及应用等。按照研究的内容，可以划分为基础理论、专业基础和应用三个层面。 任务1 计算机专业能力的培养 ⑴计算机理论的研究 包括：离散数学，算法分析理论，形式语言与自动机理论，程序设计语言理论，程序设计方法学等。 ⑵计算机硬件的研究 包括：元器件与存储介质，微电子技术，计算机组成原理，微型计算机技术，计算机体系结构等。 ⑶计算机软件的研究 包括：程序设计语言的设计，数据结构与算法，程序设计语言翻译系统，操作系统，数据库系统，算法设计与分析，软件工程学，可视化技术等。 任务1 计算机专业能力的培养 ⑷计算机网