新语文教师多媒体课堂教学问题与对策——结合一名新教师上《念奴娇·赤壁怀古》教学案例.pdfVIP

文艺理论 LITERARYTHEORY 课教园地 新语文教师多媒体课堂教学问题与对策 ——结合一名新教师上《念奴娇·赤壁怀古》教学案例 杨燕丽 (苏州大学文学院，江苏苏州215123) 摘要：21世纪是网络的时代，网络对教育领域形成很大影响。近而带来一系列的改革，在这个改革 的浪潮中，新语文教师的多媒体课堂教学成为一个备受关注的话题。对于新教师而言。新的+思想容易 接受新的教学方式，能够灵活运用多媒体。然而不适当的运用多媒体教学也会带来不良的影响。本文 是结合一名新教师(称张老师)上《：念奴娇·赤壁怀古》教学案例来探讨新语文教师进行多媒体课堂教 学表现出的问题，并积极探讨对策，以更好提高新语文教师的教学水平。 关键词：多媒体；新语文教师；问题：教学水平 005-531 1-0073．01 中图分类号：G633．3文献标识码：A 文章编号：1 2(2010)1 如今的社会是一个信息爆炸的社会，人们生活的几乎所 俗话说，课堂是教师和学生共同演绎的舞台，并不是他们 有空间都充斥着各种各样的信息。在教育领域方面，教师们不 中任何一方的独角戏。在现代社会，尽管呼吁这两者之间的平 可能再是一本教科书、一根粉笔、一块黑板就能解决一节课的 等地位，但不论怎样，教师都是应该担当引导者和操作者的作 教学，而是要紧紧的跟着时代的步伐，把先进的多媒体技术引 用。所以说作为一名新的语文教师，要有属于自己的一套教学 进课堂中。对于刚刚踏上工作岗位的语文教师而言，他们对多 规则和技巧，让学生能够明确课堂规则并自觉维持。 媒体并不陌生，而且也能够积极的接受，但怎样合理有效、取 张老师使用多媒体课件给课堂增添了一些色彩，但课堂 长弊短的运用多媒体技术和资源，却是一件值得思考的问题。 的氛围还是显得沉闷。在上课过程中，许多同学在窃窃私语， 下面将结合新语文教师张老师上《念奴娇·赤壁怀古》的教学 或者东张西望．注意力不能集中在听课上，当张老师提问时， 过程来具体探讨这个问题。 有的同学不知道老师问的是什么问题。对于此，张老师只能是 一、新语文教师教学的低效缘由 显得有些无可奈何的感觉。因为刚刚走上工作岗位，只是想能 对于刚刚步入教育领域的新教师，他们面对的多重角色 够借助多媒体吸引学生的眼球，而忘记了探究自身的魅力来 的转变，比如是说从学生到教师的转变；从听课者到授课者的 吸引学生。张老师上课一直是用一种语调，面部表情也不是那 转变等等。这一系列的转变即让他们有新鲜感，同时也是带来 么的丰富。仿佛是一个人在自言自语，也像是一个机器的操作 诸多的不适从。他们不仅是要面对几十名学生，同时还要与领 者，只是在控制着多媒体，起着解说的作用。在遇到学生不配 导、同事以及形形色色的家长打交道。再加上新教育理念的不 合的情况下，也没有运用适当的方法来阻止，会采用最古老的 断更新和网络世界这个大环境的影响，使我们的新语文教师 方式即停下自己的讲课，希望学生注意一点。这体现新语文教 有些不知所措。有时候体现出过分的模仿和依赖网络而丢失 师的无技巧性。 了自己的教育特色。张老师在上《念奴娇·赤壁怀古》时体现出 (三)无整体性 以下几个通常是新语文教师都具有的弊病，这些弊病同时也 张老师的教学自始至终都是借用了多媒体的教学，看似 就是导致新语文教师教学低效的缘由。 是一个完整的整体，但是由于张老师讲授的知识点过多。而不 (一)无