社会进步的动力和历史发展的趋势.ppt

* * 2-4 社会进步的动力和历史发展的趋势 解 读 一、逻辑体系 影响人类社会发展的主要因素 生产力和生产关系 地理环境 科技、教育、文化 区域联系 社会发展模式 历史人物 2-4-1 综观中外历史发展的一般过程，明确社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因。 二、目标解析 （一） 生产力的发展是社会发展的动力 ? 能够大致描述新石器时代先民们的社会生活变化的基本线索，认识农业和畜牧业的出现是史前时代的巨大进步。 ? 能够大致描述我国春秋战国时期社会生产力发展的基本情况，认识铁农具和牛耕的使用促进了生产力的发展和生产关系的变化。 “无田甫田,维莠骄骄” ? 分析我国明清时期社会生产力发展的基本史实，认识江南部分地区商品经济的发展促进了早期资本主义的萌芽。 ? 能够大致描述晚清洋务运动的背景和内容，认识洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生。 ? 能够描述两次工业革命的基本史实及特点，认识蒸汽机的发展、电的使用、内燃机的使用对人类社会发展的深远影响。 知识要点：工业革命 、蒸汽机的发展、电的使用、内燃机的使用 2-4-2 引述相关资料，解释地理条件对文明多样性的作用，以及人类活动对自然环境的影响。 （二）人类活动与自然环境的相互影响 ? 以人类早期文明区域的出现、古代农耕与游牧民族的分布、近代工业城市的形成等为例，说明地理条件对文明多样性形成的作用。 ? 选用水利工程的兴建、水陆交通的延伸、资源的开采、人口的迁移等情况，分析人类活动对自然环境的积极和消极影响，领悟人类对待自然的正确态度。 知识要点：都江堰、大运河、可持续性发展 2-4-3引用典型事例，说明教育、科技、文化在文明传承中的显著作用和重要意义。 （三）科技创新与文化传承 ? 通过四大发明和工业革命，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。 ? 从儒家文化的曲折发展中，体会儒家文化对推动中国社会发展的重要意义，从而感受文化在文明传承中的重要作用。 “四书五经”、 “五常”（仁义礼智信） ? 以科举制为例，说明教育在文化传承中的重要作用。 科举制：唐诗盛行、朱熹的思想 近代教育形式：中国文化转型 2-4-4 比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。 （四）日益密切的区域联系 ? 以张骞出使西域、郑和下西洋、新航路的开辟为例，比较不同时期区域交往在内容、方式、手段和成果上的差异。 ? 明确人类区域文明从分散到整体不断扩展的过程， 体会区域联系日益密切的历史趋势。 “全球化” （五）各具特色的发展之路 2-4-5 辨识不同时期和不同区域的经济、政治、文化和社会生活的特点，知道各国的发展状况和道路各具特色。 “一元多线历史发展观” 人类历史的发展最终是由生产力的发展所决定的，但是，在同一生产力水平上，可以出现和存在不同的生产关系或社会制度，并非世界各地的历史都经历了五种生产方式的交替，而是呈现出多样性。 ——罗荣渠《现代化新论》 推荐资料： 电视纪录片：《大国崛起》 王加丰 等著：《强国之鉴》， 人民出版社。 ?对比中国古代文明与欧洲古代文明的特点，认识人类社会发展模式的多样性。 自然哲学 社会哲学 文化 商业发达 农业发达 经济 奴隶制民主政治 封建专制 政治 古希腊 古代中国 ? 对比欧美各国资产阶级革命或改革，说明世界 各国的发展状况和道路各具特色。 英国：君主立宪制 法国：民主共和制 德国：法西斯独裁 美国：罗斯福新政 2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 ? 讲述中外历史发展过程中政治、经济、文化等领域中的重要历史人物及其主要事迹。 （孔子、孝文帝、达芬奇、爱因斯坦等） ? 讨论秦始皇、隋炀帝、哥伦布等历史人物对历史进程所发挥的作用，评价其功过是非。 历史人物评价的原则： 1.坚持历史主义的原则 2.坚持具体问题具体分析的方法 3.坚持有利于促进社会进步、国家统一和民族团结的标准（隋炀帝和大运河） ?掌握评价历史人物的一般方法，学会辩证地评价历史人物。 *