一关注课程标准与中考说明二近几年河北中考题的比较三.pptVIP

一、关注课程标准与中考说明 二、近几年河北中考题的比较 三、复习与备考建议 （一）课程标准的变化 修订后教材内容的增减变化 数与代数 1．数与式 实数部分： （1）新增“会求实数的相反数与绝对值”，“会用根号表示算术平方根（绝对值内字母的讨论）”, “了解最简根式的概念”三项 （2）对“求100以内的整数的平方根”做了进一步明确要求； （3）删去了“近似数中的有效数字”内容 代数式部分： （1）新增“将分式约化成最简分式”内容 （2）改变提法“理解简单的数学公式，会代入具体的数值进行运算”、“经历心算” （一）关注课程标准的变化 修订后教材内容的增减变化（几何部分） 空间与图形 1．图形的认识 点、线、面部分： （1）要求的改变“通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等”； （2）新增“会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及中点的意义”、“直观地了解平面上两条直线（不重合）之间的关系：相交与不相交”、“理解两点间距离的意义，会度量两点之间的距离” （3）明确了两个事实“两点确定一条直线”、“两点间直线段最短” 图形与变换 9.图形的轴对称部分： 探索基本图形的轴对称性中，明确要求的简单图形为“点、线段、直线、三角形”，去掉对“等腰梯形”的要求 10.图形的旋转部分： 增加“探索中心对称及中心对称图形的基本性质”，“探索线段、正多边形的中心对称性” 11.图形的相似部分：掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例 改变要求为“探索并了解相似三角形的判定定理（举例是证明），确定了相似三角形的性质定理” 复习策略 （二）立足于课堂，抓效率。 复习策略 （三）立足于课本，抓变换 复习策略 （五）立足于课标，抓基础。 * （一）关注课程标准的变化 修订后教材内容的增减变化 2．方程与不等式 新增①能解简单的三元一次方程组;②“能用一元二次方程的根的判别式判别方程是否有实根和两实根是否相等”；③“了解一元二次方程根与系数的关系(韦达定理). （不要求应用这个关系解决其它问题）”； 删去:①“列一元一次不等式组解简单的实际问题” 3．函数 新增①“会利用待定系数法确定一次函数表达式”②“会利用待定系数法确定二次函数表达式”③“会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y＝a(x-h)2+k的形式”等内容. ④理解一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系. ⑤知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数. 删去①利用一次函数的图象,求方程组的近似解. 2.角部分： 删掉了“能估计角的大小”的内容 相交线与平行线部分： （1）要求的改变，将原要求提高为“探索并掌握（性质）”； （2）新增“会度量点到直线的距离”，“事实：过直线外一点有且仅有一条直线与这条直线垂直”； （3）进一步明确“会辨别同位角、内错角、同旁内角”的同时，增加如下两个基本事实“同位角相等，两直线平行”，“过直线外一点有且仅有一条直线与这条直线平行”； （4）新增要求“掌握平行线的性质定理，了解定理证明（引入反证法）”； （5）新增“知道平行于同一条直线的两条直线平行” 3.三角形部分： 新增“会证明三角形的任意两边之和大于第三边”，“会用量角器画角的平分线” 4.四边形部分： 删掉了梯形、等腰梯形的相关内容“等腰梯形的性质及判定”的证明 5.多边形：了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系. 6.圆部分： 新增：“探索并证明垂径定理”，“了解圆周角定理的证明及推论”，“圆内接四边形对角互补”，“探索并了解切线长定理的证明”四部分内容 7.尺规作图部分： （1）新增“过一点作已知直线的垂线”，“已知一直角边和斜边作直角三角形”，会利用基本作图完成:“作三角形的外接圆、内切圆，作圆的内接正方形和正六边形”等四个基本作图 （2）要求的改变“了解作图的道理，保留作图痕迹，不要求写出作法”，这较原要求有所降低 8.视图与投影部分： 删掉了“视点、视角和盲区”的内容 复习课上教师要注意“以题代点、以题论法”，合理的安排讲练的时间，注意知识的纵横联系，注意教学基本思想的渗透，注意基本方法的训练，注意总结出学习的规律性，充分发挥课堂效益，尽量把问题解决在课堂。 在复习中要立足于课本，离开了课本的复习必然是无源之水，特别是教师，要充分挖掘和发挥课本中的例题、习题的潜在的功能，教给学生通过类比、延伸，拓展出一些新颖的变式题，并加以解决，从中归纳整理出基础知识、基本技能、基本方法、掌握教材中的通性通法。 中考有30%的基本题、50%的中档题，考试的成败主要取决于这些题目的解答情况，因此在复习中，必须始终关注基础知识的落实，对基础知识的灵活运用就是能力，抓住了基础就能以不变应万变。 （六