初中生的人生价值观调查与思考.pdfVIP

课堂内外·教师版l新德育 初中生的人生价值观调查与思考 龙玲 I朝阳中学。重庆北碚400700】 【摘 要】 现在的家庭教育和学校教育过多地关注学生的学习成绩，忽视了对学生人生价 值观的教育。作为家长和老师应该透过表面现象看孩子内心的深层次问题．也就 是学生的人生价值观。这才是教育引导学生最根本的东西。 【关键词】初中生；人生价值观；学习 【中图分类号】G625．5【文献标识码】A 初中阶段正是由儿童向少年发展的重要时期．也 进行调查。也许调查的范围还不够广，涉及的面不够 正是性格、良好学习习惯、正确的人生价值观逐步形成 多，但管中窥豹，可见一斑。在调查中我设计了十项内 的过渡阶段。随着社会经济的不断发展．人们的价值观 容，通过学生对所涉及问题的作答，去探寻影响初中 念也发生了变化。初中生由于自身年龄较小。辨别是非 生树立正确人生价值观的诸多因素。以及从中获取教 能力较弱，心理变化容易受社会环境影响。加上现在的 师和家长引导、教育学生的方向和思路。 家庭教育和学校教育过多地关注学生的学习成绩，重 智轻德，忽视了对学生人生价值观的教育。作为家长和 一、问题分析与思考 老师应该透过表面现象看孩子内心的深层次问题。这 (一)从中学生对学习压力、困扰、上网、交友等同 才是教育、引导学生最根本的东西。所谓深层次的问 题的看法中可以发现，他们的价值观和成才愿望具有 题．也就是学生的人生价值观．它是学生认识问题的出 较强的时代感和自主性，并且有明显的年级差异。这 发点和评价事物的依据。 些差异是不同价值导向和不同阶段社会化的结果(见 在实际的教育中我们也看到，一部分家长和老师 表l、袁2)。 只重视对学生学习本身的简单说教．往往忽视了对学 “对于初中的学习，你是否感到压力”．初三学生感 生内心世界的了解、沟通和正确引导．让一部分学生 到学习压力很大的人数比例为40．9％．明显高出前两 在错误的人生价值观中越走越远，行为表现越来越不 个年级近30和35个百分点。这就要求我们老师和家 尽如人意。当我们不断向学生追问“为什么”的时候， 长要特别对初三学生的学习进行合理引导，适度减压。 其实最应该的是先追问我们自己了解学生什么? “你觉得人生价值观对自己的学习效率影响”持 对此，我对我校在校初中生进行了一次抽样式问 “非常大”观点的学生人数，初一占33．8％．初二占 卷调查，初中三个年级。随意在每个年级各抽一个班 15．9％，初三13．6占％，三个年级呈递减关系，同时，认 表1 内容 学习压力 人生价值观对学习的影响 学习态度 人生观如何 害怕失败 调查人数 有。总体 为理想 看心情 乐观 老天对 从不 只能 很大 非常大 大 有点 及比重 不大 坚持到底 学习 自信 我不公 害怕 接受 初一59 lo．1 77．9 33．8 33．8 20．3 64．4 11．8 66．1 8．4 38．9 33．8 人 初二 5．7 89．8 15．9 34．7 34．7 33．3 30．4 31．8 5．7 14．4 46．3 69人 初=三 40．9 50．O 13．6 33．3 36．3 45．4 27．2 39．3 7．5 1