石柱中学初中部美术课堂导学案1.doc

石柱中学初中部九年级音乐《月亮颂》课堂导学案 课题:《月之故乡》 备课人：付郎 (教 师 导 案) （学 生 学 案） 课堂导入 教学目标 知识与能力：了解音乐中节奏的重要性，能较熟练地运用各种音符，休止符编创简单的节奏型。 过程与方法：运用启发、讨论、探究、合作等方法引导学生自主学习。 情感态度与价值观：了解音乐来源于生活，服务于生活，生活中处处有音乐。善于在生活中去发现音乐的美，表现音乐的美，创造音乐的美。 重、难点：运用各种音符、休止符和音乐元素创编节奏。 学生学案 教学目标 各种基本音符 休止符 附点 弱起节奏 切分节奏 前十六分音符 后十六分音符 课堂主体 （1）展开阶段 教学活动a：直观感受到的节奏 在我们的日常生活中，到处都能听到许多有节奏的声音。请同学们说说生活中有趣的有节奏的声音。 请同学们在说出或者模仿出这些声音的同时，用手划拍或打拍子。 讨论话题：说说音乐与生活的关系。 小组展示结论，老师补充总结 教学活动b:写出直观感受到的节奏 回顾刚上课时师生问好的情形。师生共同把问好的句子用四二拍的节奏写出来。 2/4 师：上课 0 │ 生：起立 0 │ 同学们 好 │　　　　　　　　　　　 老 —│师 — │好 —│ 观察写出的师生问好的句子，对照学案，看看都用到了哪些音符。 思考这些音符排列的密集与松散程度跟各种音符的时值都有什么关系？ 讨论话题：歌曲节奏排列的密集与松散跟歌曲情绪的表现有什么关系？ 小组展示结论，老师补充总结 教学活动c:节奏的变化与节奏的创编 请两个同学起来玩石头、剪刀、布的游戏，师生共同把游戏者说出的话用四二拍的节奏形式写出来。 师生共同把写下的这句节奏进行几次有意思的变化，请同学们感受不一样的地方。 变化音符 ②　加上衬词 请各小组在此基础上进行节奏的再变化，比比看哪一小组的节奏最有创意。 小组展示与点评 （2）形成阶段 各小组根据这几句话的情绪和意境对它们进行节奏创编。 一个人走路总不自在，心里少了别人的关怀，大家走到一起来，寂寞和孤独就不会在。你我走上舞台，唱出心中的爱，迈出青春节拍，为我们的今天喝彩。 小组展示与点评 课堂拓展 用自制的打击乐器伴奏，设计节奏型，说说自己在本节课有些什么收获和成绩。 小组合作 小组展示与点评 课堂小结 在日常的学习和生活中，我们要善于去发现音乐的美，表现音乐的美，创造音乐的美。让我们每一个人都能成为一个热爱音乐，懂得音乐，享受音乐的人，成为一个音乐达人。 结束教学