初中物理电部分之思维导图.docVIP

初中物理电部分的思维导图 此主题相关图片如下： 这是利用早上半个来小时的时间做的初中物理电学部分的思维导图。在制作图的过程中对于思维导图应用于教学有几点建议和体会： 第一，如果把思维导图运用到教学中，在介绍给学生时，最好还是采用手绘的方式。这样一方面便于学生快速的学习和应用。虽然现在的学校的电化教育普及，但是每节课都用计算机也并不见得都能实现。另一方面，通过手绘，也可以促进学生之间的互相学习和交流，这样可以有助于实现知识的共享，而且学生在相互交流和讨论的过程中，知识得到了巩固和加强。相比较而电脑把人们分割成单个的个体，局限了学生的之间的交流，另外如果学生关于注重电脑的思维导图制作，也容易形成对电脑的以来，不利于其学习和创造性思维的开发和拓展。再者，手绘思维导图可以把内容作的更加的详实，因为软件的功能的问题，相对于一些公式，示意图在软件中把他们做进去比较麻烦，而利用思维导图则可以比较容易做到这一点。 第二，要建立自己本学科的思维导图图库，图片和图表在帮助人们记忆的过程中发挥着极大的作用，可以更有效的帮助人们学习和应用思维导图，激发学生使用思维导图的兴趣和激情。另外一方面建议一些比较共性的思维导图图库，也便于在实际的教学过程更好的交流和沟通，也有利于对于学生的思维导图提出一些比较具体的指导。 第三，教师在利用软件整理资料之后，一定要再把软件做的思维导图转化成手绘思维导图。因为这样做一方面可以增强教师对于所要讲授的内容的理解，便于对于其中的某些内容进一步的做出调整，对于某些内容可以进一步的进行强化或是节减。另外，教师在自己制作思维导图过程中，也可以更好的发现手绘思维导图和软件绘制的差异，也因为如此，自己有切身的体会，可以在指导学生进行手绘思维导图时，给与更好的指导和帮助。 第四，我还在考虑和总结中.........