藏巴哇九年制学校2010年春季教研教改工作总结.doc

藏巴哇九年制学校2008年秋季学期 教科研工作总结 本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。 　　一、抓好队伍建设-----构建个性化的师资队伍。 1、加强课题研究。学校把课题研究作为教科研载体，要求大家人人都成为研究者，把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究，从而实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。对此，我们仍着力抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家根据学校总课题及学科实际、个人志趣，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。 2、营造教科研氛围。一是不定期举办教科研沙龙活动，以漫谈的方式就教改的热点、难点问题进行研讨，为教师搭建一个进行思想文化交流的平台，促进教师能始终站在教改的最前沿。二是举行教科研成果交流大会，将老师们发表或获奖的研究成果予以交流，相互借鉴，以求共进。三是将大家的“课改观”，教学“反思录”，及时收集起来，加强校内、校际、地区间的信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮。 3、实施分层推进措施。对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快成材。要求一年入门，二年上道，三年成手；一般教师，要引导其建立各具特色的小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜，提高我校的“品牌效应”。 二、抓好常规工作------形成个性化的管理机制 1、开展学科创新实践活动。为落实新课改理念，要求各科教师利用各种有利时机，广泛开展丰富多彩的实践活动，做到创新设计，精心组织，保障落实，并做好活动资料的收集工作，学校将进行各科创新实践活动成果展。 2、完善督查激励机制。为增强备课、作业的实效性，实行领导分工定期和不定期检查制度。 3、增强服务育人意识。实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理，保证实验的开出率，提高教育教学资源的利用率。并对现有设备加强管理和维护。图书室、阅览室要完善师生借阅制度，各班可借部分图书放到班级图书橱中供学生阅读，最大限度地提高图书使用率，为师生提供便捷服务，充分发挥应有的育人功效。 　　三、注重科研总结，推广研究成果 本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。 四、强化激励措施，提高科研积极性 本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。 回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。 藏巴哇九年制学校 2008年12月30日 藏巴哇九年制学校2009年春季教研教改工作总结 一学年来，我校教研工作坚持以县教育局和学校工作计划精神为指导，以创建教育改革与管理示范校为目标，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，以课题研究为抓手，继续探索教研工作新模式，取得了一定的成绩。 一、主要做法与工作成效 （一）认真学习课程理论，推进课堂教学改革 1.认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。采用多种形式，组织教师认真阅读各种书籍，特别是有关新课程方面的书籍，明确在新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进课程改革的进一步深入。一学年来，组织教师观看了名师教学讲座或教学录像十多个专辑。 2.加强对新教材的研究工作，组织教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究新课程下的阶段性教学要求，有效地为改进教学行为服务，大