基层健康教育的科研实践(方跃伟).pptVIP

基层健康教育的科研实践 舟山市CDC健康教育所所长 方跃伟副主任医师 Email:zsjkjjs@ Blog:/zsfyw 内容提要 1、从工作实践中获取课题来源 2、从学科的交叉边缘获取课题来源 3、实践健康获取课题来源 4、基层健康教育科研举例 5、开展基层健康教育科研的体会 5、开展基层健康教育科研的体会 5、开展基层健康教育科研的体会 0580-2080925 * * 从工作实践中获取课题来源 1 从学科的交叉边缘获取课题来源 2 实践健康获取课题来源 3 基层健康教育科研举例 4 开展基层健康教育科研的体会 5 目标人群、传播手段、效果评价 日常工作 主题化 主题工作 项目化 项目工作 科研化 适宜技术 本地化 高中：历史、地理、政治…… 初中：语文、英语、生物…… 小学：数学、美术、科学…… 学校健康教育 学科渗透 寻找 难点 观察 生活 下操作性 定义 传播 手段 评价 指标 还有很多 课题：数学学科渗透 专利：站立用电脑桌 出版：我的健康谁做主 符合 创新 原则 研究 条件 可行 具有实用价值 体现社会效益 课题：健康促进幼儿园 健康教 育科研 实际工作的需要 学科发展的需要 提升能力的需要 提升地位的需要 培养人才的需要 职业发展的需要 1 健康教育理论大多来自国外，这些健康教育理论的本土化过程，需要健康教育工作者结合中国的国情去验