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语文教学 让孩子们学会倾听 ———对小学一年级学生学习注意力的培养 浙江 严 霞 曾经看到过这样一则消息,称美国的学生为什么很善于 然,我们并不赞同如此严格的课堂要求,但不可否认,这对小 表达,而不善于倾听?因为他们进行的是小班化教育,能得到 学生来说,尤其是刚从幼儿园出来的一年级小学生来说,也是 更多表达的机会,而不需要集中更多的注意力去倾听。韩国的 集中注意力的一种办法。头、手、脚都不能乱动,至少,能让他 学生很善于倾听,却不善于表达。因为韩国是实施大班教育, 们适当地控制一下自己的行为,不会因为多余的动作而影响 一个班级有 人,如果不集中注意力倾听的话,学生可能什 了听课效率。 60 么也学不到,可要发言,那就要等很久。 而在小班化教育中,教师积极倡导的 “自主、合作、探究” 一个简单的对比,轻而易举地摆明了小班化教育与大班 的学习方式,为学生与教师之间、同学与同学之间、孩子与家 教育的各自优劣,我们且不去追究这则消息的可靠性与科学 长之间,创造了更多交流、