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组名： 姓名： 明确目标
在本阶段，通过自我反思，摸清自己的起点，明确自己的目标，用概念图或思维导图勾勒自己的基本画像，努力完成如下八大任务。
任务1.认真记录成长锦囊，使之真正成为成就自己的“宝贝”；
任务2.提炼自己在数学教学实践中最想解决的三个问题，并设计解决方案；
任务3.上一堂数学研讨课，包括教学设计、课件、导学案；说课、上课与品课的全程录像和文本实录（优选出版）；
任务4.撰写一个教学实录片段及评析案例（优选出版）；
任务5.主持或参与一项教研活动，包括说课比赛、专题讲座、主题沙龙等；
任务6.完成做一项微课题研究，包括开题、解题与结题，体验整个研究过程；
任务7.撰写一篇自己的教研论文，并争取在正式刊物上发表；
任务8.撰写一份分享性强的研修总结，包括标题、过程、感悟与反思等。
自我画像
请根据如下提示和案例，模仿附件用概念图或思维导入画出自我图像，用手机或照相机拍好图片或用电子版上传到网络平台/moodle/mod/forum/view.php?id=444。
①情感态度主要指：自己对教育事业（人或事等）的几个维度：从郁闷到快乐、从紧张到轻松、从自卑到自信、从焦虑到、从空虚到充实、从挫败到成功、从厌恶到喜爱的连续体自主学习
根据提供“学习资源1 和 学习资源2”，精读细想，反思和追问自己，提出3个思考和困惑，并提交到/moodle/mod/forum/view.php?id=452。
迁移活用
根据自己特长和教学实践，模仿如下案例，就 “导入、语言、讲解、提问、调控、板书、举例和结课” 等课堂教学的技能和艺术，提交到网站/moodle/mod/forum/view.php?id=445。
交流·展示
集中研修期间（3月中旬后），面对面的按照如下方式进行研修：交流展示—典型分享—小结反思。最后将宝贝提交到/moodle/mod/forum/view.php?id=452
活动1：组内交流和归纳成果。
三个收获：
两个困惑：
一个反思：
活动2：组间展示和分享成果。
组1：
组2：
组3：
典型分享(思辨方法，笔记要点)
导师与大家分享想法，学员积极讨论交流，笔记要点。
小结·反思(回顾·梳理，反思·创新)回顾·梳理，反思·创新/moodle/mod/forum/view.php?id=452。
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南宁666数学骨干教师、学科带头人研修方案Ⅰ（自主研修+网络研修）
【数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度—克莱因】
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