高考历史主观题：答题技巧【关注@高中学习资料库 】.docVIP

高考历史主观题答题技巧 一、答题技巧： 1、段落化、序号化、要点化。 2、点多而全，回答直接，使用专业词句。 例：评价家庭联产承包责任制的实施 （1）农民获得生产、经营的自主权。 （2）改变绝对平均主义分配弊端。 （3）调动农民生产积极性。 （4）解放生产力、劳动力，提高农民生活水平。 （5）促进社会稳定发展，巩固政权。 （6）促进农业生产逐步向专业化、商品化、现代化发展；为工业化提供物质基础。 （7）社会主义制度的自我完善。 3、 解决方法—总结。 5、杜绝错别字。 ? 二、审题技巧 1、审题目类型：叙述题、论证题、分析题、比较题、评价题和综合题。 2、审限定条件。题目的限定条件包括时间、空间、人物、设问角度等。 3、审求答内容。这些内容通常是原因、影响、异同点、特点、性质、结局、意义之类。 4、审能力要求。试题考查我什么能力？是识记？理解？还是应用？题目的要求与教材的关系如何？ 5、审题目分值。一个2分的求答项，不可能要你用很多话回答。 结构严谨是提高答题质量的关键。一要注意问什么、答什么，做到紧扣题意，有问有答；二要讲究先答什么、后答什么，做到层次分明、逻辑严密；三要有正面的回答，也要有一二句话的小结。力争内容完整是解题的重中之重。 例1：以历史原因的分析为例，总结中国古代史上影响文化发展的因素：（1）政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。（2）经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。（3）民族关系：民族友好与战争，民族融合与交流。（4）对外关系：友好往来与频繁交往，闭关政策与开放。按此思路和技巧，可得出中国古代史上任一时期文化发展的历史条件。 ? ? 材料选择题分三步进行：第一，看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景；第二，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件；第三，搞清备选项的内涵与题目的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。 例3：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明： A．英国在欧洲没有殖民地或自治领?? B．各国经济都依赖对英贸易 C．世界经济联系加强?? D．资本主义世界体系最终确立 ? ?四、非选择题技巧 1、答案来源于材料类型 此类题目设问为“根据材料……回答……问题”。按题目要求从材料中找出相应的文字信息并标记下来（这一步叫“找”），然后将找出来的文字信息按题目的要求筛选，分层次地、有条理地分点作答出来（这一步叫“答”）。 2、答案来源于课本类型 此类试题最大的特点是用新材料考查课本知识，对此首先需要做准确的知识定位，根据试题要求确定时间及线索，然后定位于课本的某一章（或几章）某一节的某一子目。然后根据记忆来答题。 3、答案既不来源于材料也不来源于课本 此类非选择题在近年高考试卷中比较少见，此类试题对学生的要求较高，要求学生能够独立地获取和解读信息，灵活地调动和运用知识，准确地描述和阐释事物，综合地论证和探讨问题。以上能力在今年的《考试说明》中表述如下：获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合。组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 4、答案来源于图表。 ? 五、历史基本能力考查注意事项： 1、分析能力：如中国古代史原因、影响类的分析一般是从政治、经济、民族关系、对外关系、文化等几个方面；中国近现代史的原因分析一般是从社会性质、社会主要矛盾、几支社会力量等方面分析；世界近现代史的影响分析一般是从国内、国际等几个方面分析。 2、比较能力：对于此项能力，关键是找准可比点。如比较相同时间不同国家（中西比较）或不同阶级（义和团与戊戌变法）的不同表现，可就其时代背景比较相同，就其国家性质或阶级属性比较不同；如比较不同时间的同一属性的事件（如太平天国与义和团、早晚期资产阶级革命），可就其时代特征比较不同，就其阶级属性比较相同。 3、归纳概括能力：常见的考查归纳概括能力的中心词有特点、阶段特征、几个方面的表现等等。对于此项能力做题的关键是不能罗列史实，而要在史实的基础上加以归类，然后用精炼的语言表达出来。 4、评价能力：常见的考查评价能力的中心词有你对**的看法或评价等。此类能力做题时要注意以下几点：①注意用“两分法”；②注意把人物或事件放到特定的历史条件下进行评价，即“不能苛求古人”；③评价的标准是生产力标准，实践标准（实践是检验真理的唯一标准）；④时间跨度大的事物（如重农抑商政策、科举制、专制主义中央集权制度等）要分阶段评价。 5、其它能力：如“说明”要注意用史实说明；“启示”指历史事件中的经验教训