大龄研究生群体_读研考量及所面临现实困境的社会学分析.pdf

2011 年03 月 黑 河 学 刊 Mar.2011 总第163 期 第03 期 Heihe Journal Serial No．163 No．03 大龄研究生群体 ———读研考量及所面临现实困境的社会学分析 段玉瑾 （兰州大学哲学社会学院，甘肃 兰州 730000） 【摘 要】 大龄研究生是正常国民教育序列之外的特殊群体，其存在的原因离不开对现行教育制度、就业制 度等社会因素的探究。韦伯社会行动的划分提供了解释他们读研考量的社会学理论基础，即从劳动市场的供需 平衡、人力资本投资的预期、社会财富聚集下的社会成员选择新生活方式等方面分析其读研的目标理性计算和 个人价值合理性考量。大龄研究生梦想未灭，但诸多现实困境，不仅给他们带来巨大的心理压力，而且往往让一 些“追梦人”黯然折翼。 【关键词】 大龄研究生；社会行动；现实困境 【中图分类号】 C91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-3036 （2011）03-0145-02 按照我国国民教育的序列，正常来说，一个人18 岁考 1. 目的合理性行动下的理性考量。社会学家马克思·韦 入大学，22-23 岁是完成本科学业的年龄。心理学、教育学 伯将人的社会行动分为目的合理性行动、价值合理性行 相关理论认为，年龄相差4 年，其思维方式、阅读习惯、娱 动、情感行动和传统行动。韦伯说“如果目的、手段及其间 乐爱好、生活方式等方面与另一个年龄段的人群有明显的 接的成果都得到合乎理性的考虑和衡量，其中包括对同一 区别。因此，大龄研究生可被界定为27 岁以上的脱产硕士 目的的不同手段的选择、对目的与间接成果的关系以及最 研究生，30 岁以上的脱产博士研究生。这个群体的基本特 后对可能出现的相关重要性的理性思考”可被定义为工 征是年龄偏大，很多人已过而立之年，多数已婚者正处在 具——— 目的合理行动。目的合理性行动具有最高程度的合 “上有老，下有小”的境地，被同班的同学戏谑地尊称为“老 理性，是通过仔细考量和利用外界情况和他人期待的“条 王、老蔡”。他们平时很少参加学校的社团活动，不喜欢和 件”和“手段”，最大限度和最有效率实现预期目的的行动。 其他同学交往，生活方式倾向保守，处事低调沉稳。 大龄研究生入学不能脱离社会结构的约制和社会条件下 2009 年7 月，复旦大学破格录取了一位38 岁的三轮 的他人期待，是目的合理性行动的表现。 车夫蔡伟攻读古典文献博士学位，蔡伟最高学历只有高 大龄研究生基本由两类身份的人组成，一种是大学毕 中，下岗多年，依靠蹬三轮车来养家糊口，但因为在网上发 业后顺利就业，有一份稳定的收入，工作数年后报考研究 表多篇有关古代文字研究的文章，被慧眼识才的复旦大学 生；另一类是大学毕业即失业，或者不想就业的学生，本着 教授看中，圆了博士梦想。蔡伟执着的“追梦”过程，让大众 范进中举的不锲精神，参加数次考试而最终成为研究生。 重新开始思考对人才的定义，也给有梦想的大龄青年带来 在中国的教育改革过程中，精英教育转变为大众教 巨大鼓舞。同时，在大学研究生中，虽然各地情况不一，但 育，本科生数量每年指数级增长，在劳动力市场中处于供 [1] 大龄研究生在一些地区高校的比例有 19%左右 。现行教 应饱和的状态，而研究生教育仍然被人们期望为精英教 育制度、就业制度双重作用下，大龄研究生群体有着怎样 育，研究生被定位为高层次人才。人力资本理论同时告诉 的求学行动动机，现实的生存状态如何，本文试做一下社