服装设计专业教学改革的研究与实践.pdfVIP

!#$%#$ ’()*+, 成 人 教 育 !# $ ! 总第!% 期 文章编号： # *%% * 2 3!)$ ,%%$ %, 2 %%! 2 %, 服装设计专业教学改革的研究与实践 尹翠玉 王 宏 # 河南纺织高等专科学校，河南 郑州 $%%%! 摘 要：成教服装设计专业生源的异质性大，学习的目的与就业趋向也大为不同，因而深化教学改革，科学定位培养 “ ” 目标与要求，调整课程设置和教学内容，改进教学及考试方法，构建 双师型 教师队伍，对促进成人高等教育事业的 健康发展具有重要的意义。 关键词：成人教育；服装设计专业；教学改革 中图分类号： 文献标识码： ’()$ *+ , - 随着我国国民经济的持续快速发展，不同类型、 第一线，而且小作坊型居多，进行服装创作设计的机 不同学历、不同年龄人员对继续教育的需求不断增 会较少、层次也较低。因此，成人专科服装设计专业 长，中国的成人教育步入了快速发展阶段。成人教育 改革为以培养技术应用型、技艺型人才为目标，要求 和其它的教育形式一样成为中国现代化建设和社会 掌握服装设计与制作所必须的基本理论，具有服装 现代化发展的重要推动力量，在社会进步、经济建 制版、制作能力和一般创作能力。强调的是服装制 设、文化建设和民族素质、人民生活质量的提高方面 版、制作能力。 都起到了重要的促进作用。 二、适应成人学生的需求，改革课程设置和教学 成人学生的异质性大，需求多样化，而成人高等 内容体系 教育未能摆脱普教模式羁绊，成人教育工作中不同 课程设置是成人高校教育教学改革的重点和难 ! 程度地存在着教育思想、教学模式、课程设置、教育 点。成人学生的异质性大，需求多样化，他们有服装 内容和教学方法不尽符合成人教育的要求和特点。 生产企业的从业人员、服装销售企业的从业人员、影 因而，深化教学改革，对促进成人高等教育事业健康 楼工作人员、服装模特及想要从事服装行业的初、高 发展有着重要的意义。 中学生和下岗职工，等等。文化基础、技术水平参差 随着服装业的急剧发展，从业人员及成人服装 不齐，参与成人教育活动的目的也不同。因此必须规 设计专业的学生人数也不断增加，对从业人员的素 划符合各类成人需求的课程，要体现基础理论够用 质提出了更高的要求，对服装教育提出了严峻挑 的同时，更加注意应用能力的培养。借鉴流行于北美 战。我校服装设计专业是国家级高职高专试点专业， 及澳大利亚的 .-/ 教学模式，从分析相应职业岗位 有优良的师资队伍、较高的教研水平和教学条件。为 # 群 对高层次技术应用型人才所应具备的知识、能 了提高成教服装设计专业教育质量，我们与服装设 力、素质入手，以技术应用能力培养为主线，构建课 计教研室合作，开展了两年制大专服装设计专业教 程与教学内容体系。 学改革的研究与实践。 改革后的教学计划压缩公共基础课及专业基础 一、对培养目标与要求进行科学定位 课课程及课时，公共基础课的课程设置只包括必开 普通专科服装设计专业是以培养具有工艺美术 的邓小平理论、计算机应用、英语、应用写作课；专业 基本训练的高级服装设计与制作的专门人才为目 基础课的课程设置只包括素描、色彩、图案设计、平 标。要求掌握服装设计的基本理论，具有服装设计的 面构成、色彩构成、立体构成、时装画技法。专业课课 创作能力和一般制作能力，具有服装企业的经营与 程减少、重要课程课时增加，开设有服装材料学、服 管理能力，并要求掌握一门外语。它强调服装设计的 装结构、服装工艺制作、服装造型设计、服饰配件、服 创作能力和服装企业的经营与管理能力。 装展示与礼仪、工业制版与推板、服装 .01 及服装