语言性别差异研究与外语课堂教学.pdfVIP

山东电力高等专科学校学报 JournalofShandongElectricPowerCollge 17 语言性别差异研究与外语课堂教学 Languagegenderdifferencesstudieswithforeignlanguageclassroomteaching 房体松 山东师范大学外国语学院 济南 250002 【摘要】语言性别差异研究一直是社会语言学关注的焦点问题之一。语言性别差异的原因主要 包括社会分工、社会偏见、角色关系、心理原因和生理方面的原因。性别语言主要在语音语调、 词语和句法的选择以及言语风格等方面存在差异。旨在对性别语言差异的表现形式及其成因 作一个简单介绍,并在此基础上探讨语言性别差异研究对外语课堂教学的影响。 【关键词】性别语言 原因 表现形式 外语课堂教学 【中图分类号】H319 【文献标识码】B 到社会根源上 从人的社会属性角度加以探讨。大 引言 - 1. 性别语言研究是社会学、心理学、人类学等许 致来说,造成性别差异的原因有以下几个方面: 多学科领域共同关心的课题。上个世纪60年代以 2.1.1 社会分工 后,随着西方女权运动的兴起,以及社会语言学、语 人类早期社会经历了母系社会和父系社会两 用学等新兴学科的诞生,性别语言研究进入了蓬勃 个发展阶段。在母系社会妇女在社会经济生活中处 发展时期。学者们从不同的角度,运用不同的研究 于支配地位,因此妇女的社会地位比男性高。但随 方法对男性和女性在语言使用中的差异进行考察, 着生产力的发展,父系社会代替了母系社会,男性 大量论文和专著纷纷涌现。国内对语言性别差异的 由打猎和捕鱼转向农牧养殖业,而妇女需要较多的 研究起步相对较晚,但在短期内也取得了长足的进 时间养育儿女和操持家务。久而久之,男性在社会 展。本文旨在对性别语言的成因、表现形式等做个 中的经济地位越来越高,逐渐取得可支配权,而这 简单的介绍,在此基础上试图提出性别语言研究对 种社会分工和地位的变化必然要反映到语言中来 外语课堂教学有很重要的指导意义,应该因人施 2.1.2 社会偏见 教,以最大限度的发挥学生的优势为原则进行教 语言是文化的一部分,同时又是文化的载体, 学。 反映着语言使用者的文化和思想意识。由于历史的 因素,人们的脑海里形成了一种固定的模式:男主 性别语言研究概述 外、女主内,男性心胸开阔,女性心胸狭窄;男性谈 2. 2.1 性别语言差异的成因 吐大方,女性轻言细语。所以男性便用新奇的、甚至 这一领域的研究表明,造成性别语言差异的原 是粗鲁的词语似乎能表现男性对固有标准的独立 因是多方面的。早期的研究多认为男女生理结构的 和挑战精神,从谈吐中体现自己的男子汉气概。而 差异是性别语言差异的主要原因,后来研究重点转 一个女性如果 也使用与男性相同的话语就被认为 18 房体松 语言性别差异研究与外语课堂教学 是不符合文雅、柔美这一大多数人所认可的女性标 现力,前元音和后元音发得比较清晰。而男性讲话