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新课程初中物理教学设计案例分析 ——大气压强教学案例分析研究 赵 虎 文章摘要： 新课程在现阶段已得到全面实施，课堂教学是实施新课程的主渠道，主阵地。 本文通过对一份优秀的教学案例进行特色分析，着眼初中物理的课堂教学设计， 站在教师的角度，体现课堂教学教师的主导地位，并突出学生的主体地位，将课 堂从教师向学生直接传递学科知识转为师生探究的场所。并针对案例的特色教 学，分析讨论物理课堂教学设计，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科 学探究过程，学习科学研究方法，培养科学的探究精神，加强实践能力以及创新 意识，最终用科学的课堂教学培养时代所需的创新性人才。 关键词：新课程 初中 案例分析 教学设计 创新 第一章 引言 新一轮的基础教育课程改革在物理可称中将科学探究作为新课程的重要环 节，其目的是让学生的学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程 转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。新物理课程希望通过将学生科 学探究能力的培养过程，养成学生的探究能力、实事求是的科学态度和敢于