《卵石动物造型》说课稿.docVIP

人美版三年级美术下册《卵石动物造型》说课稿 库尔勒市第十小学 马莉 各位评委、老师，大家好，我来自库尔勒市第十小学，今天我说《卵石动物造型》。下面，我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序板书设计个方面来谈谈我对本课的设计一、教材分析课属于“·应用”学习领域，教学时数为1课时这节课要面对的教学对象是年级的学生，这一学龄儿童想象思维活跃。自由大胆地，通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣培养学生的想象力与造型能力。本着提高学生艺术创造能力和对美的感受能力，我确定本课教学的目标1、? 目标：2、? 目标：3、? 情感目标：教学重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教学难点：二、教法运用　　针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，积极主动地参与教学活动，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，所以我主要采用教法进行教学：谈话讲授法、示范教学法。 对动物的形态和特征的表现和在卵石上画出适合卵石外形的动物形象，对小学三年级的学生来说有很大难度。整个教学过程紧紧围绕教学目的、重难点，把疑难问题放入教学过程部分，有针对的启发引导学生自主学习学法分析。因此，我紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入教学过程部分，展示各种，增加直观性，鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习通过欣赏和同龄人的作品，引导学生分析作者表现时所运用的色彩、材料、方法等，以拓宽他们的创作思路说教学过程： 美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计教学一）?提问导课（二）欣赏认知（三）?质疑探究（四）学生实践（五）作品展评（六）课外延伸及课堂小结（七）板书设计（课题及板书区） （一）提问导课 兴趣是学生学习的源源不断的动力。美术教学也一样，只有激发起学生的兴趣，才能引起学生的有意注意，学生才能用心去观察，去体会，去感受。因此，我这样导入新课：二）欣赏认知 1、请同学们打开课本第十页，欣赏书中的动物画像，自由交流。 2、提问：仔细观察，这些小动物和我们日常生活中见到的小动物一样吗？什么地方不一样？（课件展示、教师适时板书） （色彩鲜艳，简化、变形、夸张、概括的形象，除动物头像及鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象，每块卵石就是小动物的身体，就像它的剪影……） 3、小结：同学们真聪明！我们发现根据卵石的不同形状，利用简化、夸张、变形、概括这些方法就可以设计出各种你喜欢的小动物。 (过渡)想要创作可爱的卵石动物画像，观察非常重要，下面老师就考考大家的观察力，具有敏锐观察力的同学，老师会给你送上可爱的动物小像哦！（自制小动物卡片） （三）质疑探究 1、同样一块石头，转换角度，它会和哪种小动物相似呢？先来看看第一种角度…… 同学们的想象力可真丰富，在大家的观察构思下，老师仿佛看到了一个个鲜活的小动物形象，老师已经迫不及待地想动动手了！借助大家准确的观察力，帮我观察构思一下这块石头的造型，像什么？想知道老师要把它变成哪种小动物吗？ 2、师示范 画好了，漂亮吗？谁知道创作卵石动物画像的方法？生交流汇报，师总结归纳并板书。 观察 细抓特征 勾形 构图饱满 上色 色彩鲜艳 3、除了在卵石上直接勾形的方法以外还可以用什么办法进行创作？遇到小石子怎么办？ （橡皮泥捏造动物的头部，卵石作身体，二者结合变成可爱的动物画像；橡皮泥作外衣、彩色纸作花纹图案……） 创作的方法很多，只需要同学们大胆的去尝试，就可以创作出独特新颖的作品。 这是本节课的重点部分，在这里教师要紧紧围绕教学目的、重难点，把疑难问题放入部分，有针对的启发引导学生自主学习给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘展开思路、大胆表现。尝试创意： 1、仔细观察你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种小动物？再把石头换个角度，又能变成什么动物呢？（同桌之间说一说、个别提问） 2、出示绘画要求，学生习作。（教师下发动物图片资料，巡视指导学生作画。） 老师收集了一部分新颖、构思独特的卵石作品，大家请看（课件展示精彩回放），但我知道更好、更精彩的作品即将诞生，还犹豫什么呢，快动手吧，发挥你们的聪明才智，创作出一件独特新颖的作品，我知道你们一定行的。 学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，突破。《卵石动物造型》一课属于“设计应用”课型，引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。生活中，卵石随处可见，经过挑选，再把捡回的卵石洗