包装的学问说课.docVIP

教学设计方案模板 课文名称 包装问题 科目 数学 教学对象 小学五年级 教师 周敏 课时 一课时 一、教材内容分析 在本单元教材中，教材多次安排学生实践操作，促进学生空间观念的发展。对于长方体、正方体特征的学习，教材没有采取直接告诉的形式，而是引导学生自主探索归纳结论。教材设计了一个探索活动，引导学生通过动手操作及小组合作、探究的学习方式，通过剪一剪、比一比、量一量、描一描等方式，自己发现长方体和正方体的特征，再通过交流，逐步归纳总结长方体和正方体的特征，并积累研究图形的方法和经验。教材还提供了一个表格引导学生对发现的特征整理，在整理比较中加深对长方体、正方体特征的认识。与展开图各部分的对应关系，促进学生理解长方体表面积的含义与探索长方体的表面积计算方法。教材中让学生在两个图形中相对应的部分涂上颜色，了解展开图与长方体的各个面的关系；让学生在展开图中填上有关数据，了解长方体的长、宽、高与展开图的各边之间的关系。在此基础上，教材提出一个实际问题“做这样的一个纸盒需要用多少纸板”，引导学生探索长方体表面积的计算方法。学习了如何计算长方体、正方体表面积后，还要能利用它们解决一些实际问题，教材还设计了大量的实际问题，鼓励学生根据实际情况，选择有关数据进行计算知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 　　能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 　　情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。 教学设计模板 4