中小学课堂教学评价指标(带页眉).docVIP

评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级， 13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。 中小学课堂教学评价指标 讲课人：　　 　 　教学内容：　　　 　时间： 评价项目评价要点基本符合不符合教学目标1.符合课标要求和学生实际的程度2.可操作的程度学习条件3.学习环境的创设4.学习资源的利用学习指导和教学调控5.学习指导的范围和有效程度6.教学过程调控的有效程度学生活动7.学生参与活动的态度8.学生参与活动的广度9.学生参与活动的深度课堂气氛10.课堂气氛的宽松度11.课堂气氛的融洽度教学效果12.目标的达成度13.解决问题的灵活性14.师生的精神状态学科特色1.2.3.4.其他评价等级评语对评价要点的特征描述 1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异；2.教学目标明确具体； 3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。 5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。 7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。 10.学生的人格受到尊重，讨论和回答问题得到鼓励，质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。 12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。 评课结果等级化：评价要点基本符合1-6个定为D级，7-9个定为C级，10-12个定为B级， 13-14个定为A级。如果学科特色项目有60%评价要点基本符合升一级。 初中数学学科课堂教学评价表 讲课人：　　　 　教学内容：　　　 　时间： 评价项目评价要点基本符合不符合教学目标1.符合课标要求和学生实际的程度2.可操作的程度学习条件3.学习环境的创设4.学习资源的利用学习指导和教学调控5.学习指导的范围和有效程度6.教学过程调控的有效程度学生活动7.学生参与活动的态度8.学生参与活动的广度9.学生参与活动的深度课堂气氛10.课堂气氛的宽松度11.课堂气氛的融洽度教学效果12.目标的达成度13.解决问题的灵活性14.师生的精神状态学科特色1.创设语文学习情境2.教师范读及学习示范3.教学语言面貌评价等级ABCD评语 对评价要点的特征描述 1.符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异；2.目标明确具体； 3.有利于学生身心健康，有利于教学目标的实现；4.学习内容的选择和处理科学，学习活动所需要的相关材料充足。 5.为大多数学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动有针对地进行指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性；6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。 7.对问题情境关注，参与活动积极主动；8.学生参与活动的人数较多，参与活动的方式多样，参与活动的时间适度；9.能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、合作、分享。 10.学生的人格受到尊重，讨论、回答问题、质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度；11.课堂气氛活跃有序，师生、生生交流平等积极。 12.基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获；13.有些学生能灵活解决教学任务重的问题；14.教师情绪饱满、热情，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。 体现学科特色评价要点的描述： 1.（1）针对教学内容合理有效地设计课堂环境（2）针对教学重点和难点采用辅助手段呈现教学情境（3）针对学生的理解