中化学复习课模式初探与实践.docVIP

中化学复习课模式初探与实践 ──框架式复习模式的实践与总结 河北省石家庄市第二中学 邸敬敏 ? 摘要：“框架式复习模式”是高中化学复习中有效复习的一种教学模式，从知识的总体概括，到各物质的分部分总结，到最后的知识应用，习题设计，都突出表现了学生为主体、老师为主导的新课程理念，对体现学生为主体，课堂教学服务于学生的需求和成长等问题进行了探究和尝试。以“总---分---总”思路为指引，引导学生对已学知识、方法、技能进行总结和整理，以框架式为主体构建知识体系。培养了学生学有章法，学以致用的化学科学素养。 ? 关键词：框架式复习模式? 构建? 设计? 性质总结、实验、无机推断 ? ? 复习课是新课的延续，要通过知识重组，使学生将所学的化学知识和技能系统化、条理化。高中化学知识体系庞大，知识点多且分散，如何在有限时间内将知识系统化、网络化，上好复习课就成了每位教师努力追求的目标。化学复习课主要分为两类：元素化合物知识复习和理论知识复习，教师要精心设计复习内容和方法，使学生能从原本繁杂而凌乱的知识点中寻找到知识框架，即进行框架式复习可以达到事半功倍的目的。框架式复习就是摒弃繁杂的知识点，先建立整体知识的主要框架，理清章节知识中他们之间的逻辑关系，即先点后线，然后再填入每种物质所涉及的知识内容，即由线到面。用点、线、面整合整章知识的复习方法。以元素化合物章复习课堂设计为例，介绍一下本人总结的框架