征友启事说课稿.docVIP

《征友启事》说课稿 张翠兰 一、概述 1、课名是《征友启事》，是小学语文版语文第四册。 2、本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时。 3、课文讲述了想交朋友的小牛，贴了第一张征友启事后，一个朋友也找不到，经过老牛的指点，又贴了一张征友启事，之后，就有了许多朋友。不同的征友启事引发的不同结果. 4让我们明白了：在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况。对朋友不能要求过高，只有这样才能交到更多的朋友。 二、教学目标分析 1.知识与技能： （1）、 认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语 2）、 正确、流利有感情地朗读课文。3）、 了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。游戏抓住两张征友启事的不同，让学生充分读通过对比读，自主发现，两张启事仅一词之差的不同。1）、 感悟明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况抓住两张征友启事的不同，让学生充分读书。通过对比读，自主发现，两张启事仅一词之差的不同。教学难点：　　1、 感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。　　2、 领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。本教学设计重视学生自主、合作学习方法，通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，并从中获得体会。第二课时 一、复习生字激趣导入 　　 1.教师，学生，看谁得又快又准。 　　 2.提问：它非常想和别的动物交朋友，它怎样做了呢? (鼓励学生自由表达，引出课题：征友启事。)二、精读理解感悟内化 　　?1???? 2、哪些自然段写的是两次征友启事的内容？ （三）学习征友启事内容??? ?1、一心想要交朋友的小牛对朋友也提出了一些要求，这些要求是什么呢？请同学们自己读一读课文用笔勾画出第一张征友启事的内容。 ? ?2、第一张征友启事的内容是什么？（指名读）（投影出示“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系……”）? ?3、同学们一起来读读，边读边思考：你读懂了什么？ 师：小牛找朋友的条件是什么？它为什么会提出这些条件呢？? 4、师小结：是的，小牛正是因为自己喜欢做这些事，所以它希望它找到的朋友也喜欢做这些事情。 5、它能找到朋友吗?从哪几句话可以看出来?合作学习，解决问题。自由选择学习小伙伴，围绕问题，讨论探究，共同解决。教师巡回指导。(教师重点指导学生理解“做到以上几点”等词句)　　 同学间赛读。 8、师：瞧，第一份征友启示的结果就是，小动物们兴奋而来，失望而归。而小牛，也一个朋友也没有找到。它只好去找老牛诉苦，他的心情怎样呢？请同学们来为这句话加上小牛的心情描写：小牛————（失望、伤心、苦恼、奇怪）极了，跑到老牛那儿去诉苦：“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？” 9、如果你在小牛旁边，你会对它说些什么呢？你能帮它想个办法吗？ 10、小牛最后交到朋友了吗？都有哪些朋友？你从课文那些地方看出来的？ 小动物们把小牛团团围住，会说些什么呢？在这四句话中分别都有一个字，它们的意思很相似，你能找到是哪四个字吗？（投影四句话）（同、跟、陪、和） ?教师小结：你看，我们中国的汉字真是丰富多彩呀！同一个意思却可以用不同的词语表达，真有趣！我们在写作文的时候，也应该注意这些细节之处，会让我们的文章更精彩。来，我们分组来读读这四句话。一组读山羊的话，二组读猎狗的话，三组读花猫的话，四组读马驹的话。 11、那是什么样的办法让小牛一下子就交到这么多的朋友？（第二张征友启事） 小声读一读，说说两则启事有什么不同之处理解或者的意思。对比谁能做到，欢迎联系与谁能做到一点，欢迎前来联系这两句话的不同。用自己话说说这两句话的意思。  13、让我们再次通过读来体会两次征友启事的不同。男生读第一则征友启事，女生读第二则征友启事。 14、.怎样才能交到朋友呢?学到这里，聪明、善于思考的小朋友都已经明白了。也就是老牛在教给小牛办法时说的一番话，想想看，老牛会对小牛说些什么呢?(小组讨论，在讨论反馈的基础上教师总结) 　　教师总结：我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件不能太高，否则，我们就交不到朋友。 你想有更多的好朋友吗？让我们也来仿照小牛的第二张征友启事为自己写一张征友启事，那你会怎么写？ 　10 征友启事　　　　　　　第一次　　　　　　　　　　　第二次　　　　　　以上几点　　　　　　　　　　　其中一点