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高中生物说课模式 尊敬的各位评委老师，上午好！ 今天我说课的题目是??????????????????????????????? 首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。 一、说教材的地位和作用 ???????????????????? 是第???? 单元，第??? 章，第?? 节。在此之前，我们已经学习了??????????????????????????????????????? 这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。 二、说教学目标 基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标： 1．知识目标：?????????? ????????????????????????????????????? 2．能力目标： （1）结合具体情境，提出问题和解决问题的能力 （2）在判断、辩认活动中培养学的观察能力和动手操作能力 （3）培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能 3．情感态度价值观目标： （1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活 （2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性 （3）体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力 三、说教学重点难点： 为了使学生能较顺利用地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。教学重点：????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? 教学难点：???????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? 四、说教法 众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、说学法 我们常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 这节课我主要采取一下方法：1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了集团军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究去发现知识，逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。 最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程 六、说教学过程 根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分四个环节： 第一环节：复习提问，导入新课????????? 第二环节：学习新知（自主探索，解决问题）???? 第三环节：课堂小结，强化认识??????????????????????????? 第四环节：练习巩固 练习是使学生掌握知识形成技能发展智力的重要手段，因此我设计练习时尽量地做到科学、合理，体现一不定期的层次性和针对性，难易适中。我首先安排了?????????????????????????????????????????????? 七、说板书设计 以上就是我对“????? ???????????????????”一课的设计过程，我的说课完毕，谢谢大家！ 各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是------ 首先我对本结交才进行一些分析： 一、说教材 1、、说教材的地位和作用 《xxxxx》是人教版教材高一生物必修本第x单元第x节内容。在此之前，学生们已经学习了xxxxxxx,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在xxxxxx中具有不容忽视的重要的地位。 ?本节内容前面承接本教材的xxxxxx内容，后面是本教材的xxxxxx这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识xxxxxx打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些xxxxxx知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 2、、教材内容 几部分 网络结构图 3、、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ?1、知识目标 ?2、能力目标 ：通过教学初步培养学生分析问题，解决试剂问题，读图分析