【人教版小学语文二年级课件.教案】石狮市2006年小学语文新课程.pptVIP

石狮市2006年小学语文新课程第三学段培训研讨活动 2006、9、5 注重积累 强化运用 ——浅谈第三学段教材“积累与运用”的教学 童升远 Fjsstsy@163.com 第三学段教材的若干特点 1、主题单元少了，但“主题”提升了，内容更加广泛了。 [例] 动物（2册）——鸟（5册）——可爱的小生灵（6册）——马（9册）——龙（10册）——生命（12册） 如何理解“主题”？ 主题≠思想教育主题≠课文中心思想≠重点训练项目 第三学段教材的若干特点 2、“日积月累”不再安排在“语文天地”之中，改为在每篇课文之后设置一栏“日积月累”，且内容较少。 3、“语文天地”不再编写“自读课文”，而是于主体单元课文之后设置“拓展性阅读课文”。 ——拓展性阅读是“必读课文” ——拓展性阅读字词句放给学生自己做，重点讨论课文 后面的“思考题” 。 ——可以有选择地选某些篇目作为“主体课文”来精读。 第三学段教材的若干特点 4、“语文天地”在继续保持“初显身手”栏目的同时，独立列出、分设若干较为大型的“语文综合性学习活动”。 5、教材不再单列写字表，而只排“生字表”。 6、古文成为“主体课文”的重要组成部分。 积累运用：语文学习的普遍规律 《三国演义》开篇词： 滚滚长江东流[逝]水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。//白发渔樵江渚上，惯看秋月春