双脚连续向前跳的教学设计.docVIP

双脚连续向前跳 一、教材分析 本节课是为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，参照《全日制培智学校教师教学用书》双脚连续向前跳。本节课通过游戏激发学生学习的主动性，使学生在反复的游戏中学习技能。 二、学情分析 一年级共有12名学生。其中有四名唐氏综合症儿童，在这4名儿童中有一名运动及协调能力较好，2名儿童的运动及协调能力一般，一名唐氏儿童运动及协调能力较差；有一名侏儒儿童，因身高矮小，走路时脚踝内旋，走路不便，其运动能力差，不能跳跃，可以走路，但是走不稳。一名自闭症儿童，这名儿童不能较好的听从指令，其运动及协调能力一般；六名儿童为智障儿童，一名儿童右上肢有残疾，影响其运动能力，一名儿童因智商较低，很难理解指令，运动能力较差，剩余四名儿童运动能力一般。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步学习双脚连续向前跳的动作。 2、技能目标：发展学生下肢力量及弹跳能力，培养学生动作协调性的能力。? 3、情感目标：培养学生刻苦锻炼的思想品质，发展想象力和模仿能力，培养学 生克服困难的意志品质 四、教学重、难点 教学重点： 学生初步学习双脚连续向前跳的动作。 发展学生下肢力量及弹跳能力，培养学生动作协调性的能力。? 教学难点： 1.发展想象力和模仿能力，培养学生克服困难的意志品质。 五、教学方法 在教法上，采用了因材施教、启发