小学数学毕业总复习(下).pptVIP

① - - ②（ - ） ×45 ③ ×7+ ×3 ④51 ÷17 ⑤ ×4+ － ×5 ⑥10000÷125÷25÷8÷4 ⑦578+298 ⑧236－98 ⑨125×16 ⑩24×25 ⑾44×25 ⑿25×（4+10） ⒀41×101 ⒁56×99 ⒂68%×4+0.68×5+ ⒃4×28+4×82－10÷ ⒄20.07×1994－19.93×2007 ⒅72×125 ⒆44×25 ⒇9÷0.25 （21） × + × +2 （22）1300÷25 （23）（0.8×99+0.8）× （24）2830+450÷25×4 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、统计与概率 1、求平均数 平均数=总数量÷总份数 2、中位数的统计意义及计算方法 （1）中位数的统计意义 当一组数据中有个别数据偏大或偏小时，用中位数来代表该组数据的一般水平比平均数更合适，即中位数在数值大小上处于一组数据的最中间，主要反映了统计数据的中等水平，并且不受偏大或偏小等极端数据的影响。 （2）中位数的计算方法。 如果是奇数个数据，最中间的那个数据就为中位数，可直接在数据组中找出；如果是偶数个数据，最中间的两个数据的平均数就为中位数。 注意：在找中位数前要先给本组数据排序。 例：①5、9、4、7、2 排序：2、4、5、7、9或9、7、5、4、2 中位数：5 ②5、9、4、7 排序：4、5、7、9或9、7、5、4 中位数：（5+7）÷2=6 ③2、2、5、9、8 排序：2、2、5、8、9 中位数：5 ④4、3、6、7、7、10、12 排序：3、4、6、7、7、10、12 中位数：7 （3）众数：一组数据中出现次数最多的数。 例：2、5、4、3、4、7 众数：4 例：一组数据，去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均分的评分方法，是否有道理，为什么？ 这是求中位数和求平均数两种方法的合用，先求中位数能避免（减少）极端数据的影响。 3、统计表 统计表分为单式统计表和复式统计表两种。制作统计表时，先将原始数据加以分类整理，按照统计要求分清类别，确定项目，设计表头，确定纵、横栏数，并根据需要计算出总计、合计、平均数或百分率。 4、统计图 分为单式和复式 条形统计图：表示具体数值的大小。 折线统计图：能表示出数量的变化趋势。 扇形统计图：能看出各部分与总数的百分比以及部分与部分之间的关系。 5、事件发生的可能性及游戏规则的公平性 （1）判断游戏公平的方法就是看事件发生的可能性是否相等。 （2）表示可能性的大小。 ①0表示不可能发生 1表示一定发生 ②用分数表示可能性大小 6、解决问题的策略 图形、寻找规律、列出所有的可能性、尝试特殊值或特殊的个案、后推广；实际操作、列方程、逻辑推理及改变观点等。 常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3、代数初步 一、用字母表示数 用字母表示数可以简明地表达数量关系，运算定律和计算公式。如S=vt a+b=b+a V=Sh 注意： 不同 4 1 2 1 3 二、简易方程1、等式与方程A、表示相等关系的式子，叫做等式。B、含有未知数的等式，叫做方程。2、方程的特征A、方程必须是等式B、方程必须含有未知数3、方程的解和解方程使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程，叫做解方程。4、解方程的方法。主要应用加、减、乘、除法中各部分间的关系来解方程。 三、比和比例 1、比和比例的意义与性质 意义：两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比例。 各部分名称：0.9 ： 0.6 = 1.5 前项 后项 比值 5 ： 6 = 20 ： 24 内项