南开外中先学后导,达标训练教学模式解读.pptVIP

南开外中“先学后导，达标训练”教学模式解读 “先学后导，达标训练” 七步走·齐步走 LOGO 办学特色 ：激励自信 ，体验成功 体现不同学科的教学特点和不同教师的教学 风格 ，使老师们在课堂教学中有抓手 办学理念 ：让每一个学生都能取得进步， 获得发展，体验成功。 一、模式的依据 先学后导 达标训练 提倡学生预习自学，学生自学不会的通过小组合作来解决， 小组不会的通过全班讨论来解决，教师加以引导。教师导学， 不仅要解答学生的疑难问题，更重要的是引导学生探究知识的内在规律。 所有的教学活动围绕着“目标”展开，以“训练”作为方式。 我校教学模式对“目标”的界定分为两个层面：大层面即课程标准的要求， 小层面即本节课的学习目标。而所有的课堂学习目标是围绕着学科课程 标准中的三维目标展开的。 Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text 教学模式 化学“学案导学式复习”教学模式 初中物理“综合启发式”教学模式 音乐课“引导 转换 改变”教学模式 高中化学课堂“问题解决”教学模式 初中数学复习课“回顾 体验 积累”教学模式 生物复习课“自主—探究—精讲—反馈”教学模式 高中数学新授课“启发探究，结构教学”教学模式 高中数学复习课“回归基础，综合提升”教学模式 初中语文新授课“激趣自主，合作赏析，反馈升华”教学模式 …… 取得的阶段成果 3.媒体和学案的使用到位。 1.老师们认真参与，充分准备的工作精神值得表扬和感动。 我们的进步 1 4.教学活动设计生动、科学，符合课改和教改理念 2.老师们理念的转变，值得坚持和推广。 5.有着明确的学法指导。 6.深挖课程文化资源和教育资源，体现学科融合。