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长 沙 医 学 院 教 案 课程名称 细胞生物学 授课题目（章节或主题） 第二章 细胞的统一性与多样性 授课教师 黄秋霞 所属系（部） 基础医学系 所属教研室 生物技术 职 称 助教 授课时间 2013年3月5日 第1 周 星期 二 第1-2节第 1次课 授课时数 2 授课班级 生物技术 专业（本科） 2011 级 1 班 教学课型 理论课 教材名称、作者、出版社及出版时间 细胞生物学、翟中和主编、高等教育出版社、2007.8 教学目的要求： 1.掌握细胞、细胞生物学的概念；掌握原核细胞与真核细胞的结构及异同点；掌握细胞的基本概念和细胞的基本共性。 2.熟悉真核细胞的基本结构体系；植物细胞与动物细胞的异同点。 3.了解细胞生物学的研究内容及当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域；了解细胞生物学的发展简史；了解细胞生物学的教学目的和要求；了解病毒的基本知识，病毒与细胞的关系。 重点与难点： 重点：细胞学说的建立及其所起的承前启后的重要作用；理解细胞是生命活动的基本单位。 难点：了解细胞生物学学科的形成与发展；真核细胞与原核细胞的异同。 教学方法（请打√选择）： 讲授法√ 讨论法□启发式√ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法√ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□其他□ 教学手段（请打√选择）： 板书√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影√ 幻灯□录像□ CAI（计算机辅助教学）√ 教学过程设计和教学内容： 引入： 回顾细胞的概念 细胞的类型：动物细胞、植物细胞、微生物学细胞 第二章 细胞的统一性与多样性 第一节细胞的基本概念 一、细胞是生命活动的基本单位 （一）一切有机体都是由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位 （二）细胞具有独立、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位 （三）细胞是有机体生长与发育的基础 （四）细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传的全能型 单细胞——多细胞 （五）没有细胞就没有完整的生命 细胞分离的实验 （六）关于细胞概念的一些新思考 新的学科交叉、新的领域 二、细胞的基本共性 1、所有细胞都有相似的化学组成：元素、物质组成 2、脂-蛋白体系的生物膜：结构、功能 3、DNA-RNA的遗传装置：复制、转录、翻译 4、蛋白质合成的机器——核糖体 5、一分为二的分裂方式：多细胞与单细胞生物 第二节 原核细胞与古核细胞 一、最小最简单的细胞——支原体 支原体的形态结构特点：小、简单 二、原核细胞的两个代表——细菌和蓝藻 （一）细菌细胞： 1、细菌细胞的核区与基因组 2、细菌细胞的表面结构 3、细菌细胞的核糖体 4、细菌细胞核外DNA 5、细菌细胞内生孢子 6、细菌的增殖 （二）蓝藻细胞 三、古核细胞（古细菌） 第三节 真核细胞 一、真核细胞的基本结构体系 （一）生物膜系统 （二）遗传信息表达结构系统 （三）细胞骨架系统 二、细胞的大小 三、细胞形态结构与功能的关系 四、原核细胞与真核细胞的比较 五、植物细胞与动物细胞的比较 第四节、非细胞形态的生命体——病毒及其与细胞的关系 一、病毒的基本知识 二、病毒在细胞内增殖（复制） 三、病毒与细胞在起源与进化中的关系 三、小结 细胞作为生命活动基本单位的内涵；细胞的共性；细胞形态多样性体现 此列为提示栏（包括重点、难点、教学方法、教学手段、更新教学内容、教书育人等） 展示多种类型细胞的图片，归纳细胞的概念 引出细胞的共性和个性 理解细胞作为生命活动基本单位的涵义的几个方面：举例说明 细胞共性，举例说明 原核、真核、病毒都是微生物学的重点内容，这里简单介绍几种细胞的区别即可。通过图片的形式展示 支原体图片 细菌和蓝细菌图片比较结构特点 重点理解细胞的概念；原核与真核在结构上的特点与区别；动植物细胞的比较；病毒的特殊性及与细胞的关系。主要采用表格方式，简化明了。 时间分配 (分钟) 3 12 5 15 5 复习思考及作业题布置 查阅资料，讨论你感兴趣的细胞生物学研究方向。 总结细胞的统一性和多样性。 授课的创新点： 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 1.《细胞生物学》 郑国锠 主编，高等教育出版社，1999． 2.《细胞生物学》 汪堃仁 主编，北京师范大学出版社，2003． 3.《分子细胞生物学》 韩贻仁 主编，科学出版社，2003． 4.《医学细胞生物学》 汤雪明 主编，科学出版社，2004． 5.《普通生物学》 陈阅增 主编，高等教育出版社，2000年． 教研室意见： 教研室主任签章： 年　　月　　日 课后记（即通过收集教学督导专家、同行和学生的反馈信息，认真整理分析成功的经验和不足之处，在课程结束后填写）