岳麓版历史选修2第一单元 从“朕即皇帝”到“主权在民”第一节《欧洲的君主专制》参考学案2.docVIP

第1课 欧洲的君主专制 【课标要求】了解欧洲君主专制制度的形成过程，知道教会的在欧洲历史发展中的作用，正确认识君主专制对欧洲历史的影响。 【教学目标】 1.识记本节基础知识：教会与国王权利的分配；新君主国家产生的标志与影响；路易十四与沙皇加强王权的措施等 2.理解教权与王权之间的斗争对欧洲历史的影响， 3.正确认识君主专制在历史上的作用。 【学习重点】教权与王权的权利分配过程以及影响。 【学习难点】君主专制在欧洲历史上的作用。 【学习方法】线索法 【线索勾勒】 1、基本线索 欧 洲 封 建 社 会 5世纪 15世纪 17世纪 经济 政治 土地所有权分散 政权分散 王权加强 权力集中 教 国 贵 自治 新君主国 君主专制 皇 王 族 城市 2、延伸探究： 欧洲封建社会的经济、政治、思想三者之间的内在联系 【重点、难点】 1、归纳：中世纪时期，天主教会与封建君主之间的关系经历了怎样的改变？ 2、比较： （1）法王路易十四和沙皇彼得一世都是欧洲专制君主的典型代表，指出两人在治国理念及产生影响上的相同之处。 （2）由于具体国情和发展水平的差异，彼得一世的政策举措又有哪些不同于路易十四的地方？ 【能力训练】 1、中世纪欧洲的政治权力的基本特点是（ ） A、分散 B、集中 C、高度集权 D、没有建立起来 2、下列符合15世纪以前欧洲国王基本情况的是（　　　） A、国王既是最高的世俗统治者，也是宗教领袖 B、国王可直接向贵族领地内的人民征收赋税 C、国王拥有庞大的军队和至高无上的权力 D、国王不能干预自治城市的内部管理 3、“新君主国”的特征有（ ） ①集权加强 ②王权扩大 ③形成“民族国家” ④建立起常备军 A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ 4、下列属于近代国家兴起的重要标志之一的是（ ） A、君主制度的建立 B、城市的兴起 C、封建庄园 D、常备军的产生 5、欧洲出现“英国人”、“法国人”等概念的直接因素是（ ） A、欧洲“新君主国”的产生 B、自治城市的兴起 C、“新君主”发展成为专制君主 D、新航路的开辟 6、法国路易十四时期的经济措施不包括（ ） A、收购国外的工场 B、扶持国有贸易公司 C、采取国家管制方式 D、推行自由主义经济政策 7、俄国沙皇专制制度最终确立于（ ） A、16世纪初期的莫斯科公国建立 B、1547年伊凡四世系政之初 C、17世纪末18世纪初的彼得一世时期 D、1861年改革废除农奴制之后 8、15—18世纪，欧洲一些国家先后建立起君主专制制度，它表明（ ） A、封建君主制已盛极而衰 B、市民阶级的作用日益减弱 C、贵族势力已销声匿迹 D、统一民族国家和国内市场正在形成 9、17世纪后期，中国、俄国、法国各有一位有所作为的封建君主，为本国的历史发展作出了贡献。 请回答： （1）这三位封建君主是中国的 、法国的 和俄国的 。这三位封建君主在统治政策上有何相同之处？ （2）中国统治者同法、俄统治者在经济政策及作用上有何不同？ （3）中国统治者同法、俄统治者在对外政策上有何不同？ 参考答案 [重点、难点] 1、分析：审题时注意时间是“中世纪”，关系双方指“天主教会”与“封建君主”，这是贯穿中世纪政治的一条主线。 答案：由君主与教会共同操纵政治发展到教会日趋依附君主。 2、分析：（1）针对“治国理念”和“影响”比较回答 （2）注意“国情”和“发展水平”的解读（农奴制、比西欧落后） 答案：（1）治国理念：专制集权，削弱贵族和教会的权力，加强军备，发展经济。 影响：成为欧洲强国，首都成为欧洲文化中心。 （2）俄国落后，彼得一世注重向西欧学习，改革内政；俄农奴制盛行，彼得一世强化农奴制；对外极力扩张 [能力训练] 1、A 2、D 3、A 4、D 5、A 6、D 7、C 8、D 9、（1）康熙帝 路易十四 彼得一世 削弱地方势力，加强中央集权；思想文化专制。 （2）中国统治者重农抑商，阻碍资本主义萌芽的发展；法俄统治者实行重商主义，客观上有利于资本主义发展。 （3）中国统治者进行反侵略战争，实行闭关锁国政策，巩固统一多民