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构建力学知识体系 ——浅谈高一力学复习 谈起高中物理，不管是在读学生，还是从高中时代过来的成人们，普遍反映：物理难学，高一的力学尤其难学。翻开高一课本，新的概念、规律接踵而至。刚开始几个如力、位移、速度是比较直观的概念，加速度稍难理解点，但物体速度可以变化是事实，这个描述速度变化快慢的加速度还是可以接受的，所以运动学公式、牛顿第二定律相对来讲还是比较容易接受和掌握的，这个阶段学生感觉困难的是把物体所受的全部力不多不少正确无误地分析出来。接着是曲线运动、圆周运动知识，由直线运动到曲线运动，这个弯转得比较大，其中向心力、向心加速度这些概念尤其难以理解，学生极易有向心力是物体做圆周运动时专门受到的、大小为mrω2的特殊类型的力的错觉，而与物体实际的受力相脱离，所以有的学生在遇到求某个具体的什么力时，动不动就将算出来的向心力当作这个力，实在是他们弄不清向心力和这些具体受力间的关系，究其实质还是他们没深刻理解牛顿第二定律。此后迎来的是一系列深藏在表象里面的、极其抽象的概念和规律，如冲量、动量、动量定理、动量守恒定律、功、功率、动能定理、势能、机械能、机械能守恒定律等等。这些经数代科学家在经过不断地观察、实验、思考、逻辑推理、争论、去伪存真、抽象、概括的高度浓缩的更本质的智慧结晶，对学生而言就象压缩饼干一样难于咀嚼。有的学生在学习时认为这无非是把公式变来变去，在玩数学游戏，是物理学家们好事