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2009年第6期 总第65期 重庆文理学院教学部 2009年11月6日 教学与课程改革专辑 新世纪美国大学发展走向及其对中国大学改革发展的启示——以哈佛人学为例 1 临沂师范学院关于全面实施创新课程建设的意见（节选） 10 基于地方本科院校应用型人才培养模式的课程建设与创新——以临沂师范学院为例 13 编者按：课程是高等学校一切办学行为和人财物资源配置的最终载体，是学校人才培养质量内涵建设水平的标志和落脚点，决定着学校品牌影响力与核心竞争力的形成。创新课程建设是我校实现培养应用型人才的人才培养目标，配合2008版人才培养方案，全面构建应用型人才培养体系的重要内容。本期《教学工作简报》收录了临沂师范学院构建应用型人才培养的课程体系和单门课程建设创新模式的指导思想和实践运作，值得我们学习和借鉴。 新世纪美国大学发展走向及其对中国大学改革发展的启示——以哈佛人学为例 韩廷明 临沂师范学院院长韩延明博士，受中共中央组织部和国家外国专家局委派，于2007年8月26 日至2008年1月15 日，在美国哈佛大学肯尼迪政府学院参加“政府高级公务员”的培训学习。期间他走访了2位现任州长，选修了3门相关课程，拜会了5位诺贝尔奖得主，访问了8位著名大学校长和多位知名教授，参加了10次学术讲座，发表了2篇论文和《哈佛访学随感》的散文，并用中英文撰写了题为