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实数 （复习1） 教学目标： 1、进一步理解平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根； 了解无理数的意义，会对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义； 了解实数与数轴上的点一一对应，了解有理数的运算律适用于实数范围．会按结果所要求的精确度用近似的有限小数代替无理数进行实数的四则运算． 教学重点难点： 重点：理解平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根；了解无理数的意义，会对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义；了解实数与数轴上的点一一对应，了解有理数的运算律适用于实数范围．会按结果所要求的精确度用近似的有限小数代替无理数进行实数的四则运算． 难点：运用实数相关的概念灵活解决数学问题。 教学过程 一、知识疏理,形成体系。（课前要求学生对本章知识进行总结） 1．分类 2．每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示，反之，数轴上的每一个点又都可以表示成一个实数，它们之间是一一对应的． 师：有理数都可以表示成有限小数或无限循环小数．无理数是无限不循环小数，它不能表示成分数形式，任何一个无理数，都可以用给定精确度的有理数来近似地表示． （此处，有些学生不会总结，课前可以帮助学生梳理知识。） 二、强化基础，巩固拓展．（也可以由学生提出典型薄弱题型进行讲解） 1．求下列各数的平方根： （1）；（2）；（3）． 师：本题要审清是求哪个实数的平方根，只有非负实数才有平方根． 由学生独立完成． 2．x取何值时，下列各式有意义． （1）； （2）． （1）x≤2；（2）不论x取什么实数，x2≥0，x2＋1＞0，即x的取值范围是：x为全体实数． 3．已知：|x－2|＋＝0，求：x＋y的值． 师：绝对值、平方数、算术平方根都是非负数，解题时要注意这一隐含条件，不可把0漏掉． 计算：（精确到0.01）． 5．在实数、、、、0.80108中，无理数的个数为_______个． 6．|x|＜2π，x为整数，求x → 在如图所示的范围内，因为x为整数， 所以x＝6、5、4、3、2、1、0、－1、－2、－3、－4、－5、－6． 三、查缺补漏，归纳提升． 1．通过今天的探究学习，你们有哪些收获？ 2．非负数的和等于零的条件是：当且仅当每个非负数的值都等于零．此性质在解题时经常会被用到． 3．对于本章的内容你还有那些疑问？ 四、作业 1．教科书第79页综合练习第1至5题。 五、教学反思：