浅析新课程下高中语文课堂教学.pdfVIP

20 生 旦笙 塑(工) !P!!堕Q：i韭I教 研 视 角 祖 国 掌妫 高中英语 阅读教学 阅读能力 阅读对语言的学习非常的重要，阅读是学好语言必须要经历的一个重要 把阅读的辅导落到实处，如果没有得力的措施，就很难保证阅读教学有 环节，阅读教学也是高中英语教学非常重要的一个方法，通过英语阅读教学， 效，持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读，除对读量、读速严格要求并进 可 以使得学生巩固扩大对英语词汇、句子以及文章的理解，并且提高学生对 行评比以外，还要对学生的阅读技巧进行指导。①有效地抓好课堂阅读教学 语言的运用能力。高中英语教学的主要的目标之一就是要重点培养学生的语 一 精读。精读是学生语言知识的主要来源， 是教学和泛读的基础，是教和 言阅读能力，培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法就是阅读 。 学的手段。精读课的目的是引导学生分析并研讨课文中的语言现象及其内容。 一 、 培养英语阅读猜词技巧 教师要对课文中的词、短语和语言现象进行有重点地、深入细致地、分析性 在英语阅读中会遇到许多生词，我们可 以利用语境推测、判断某些生词 地讲解 。要针对学生理解有困难的课文 内容及语言现象进行分析、讲解 。在 的词义。要教育学生不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。猜词是应用英 讲解的过程中．要讲练结合，通过各种类型的练习，使学生掌握其用法，以 语的重要能力，也是高考中常用的题型，它不但需要准确无误地理解上下文， 提高运用语言能力。②快速浏览，也叫略读 。略读就是快读 。目的是通过快 而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。让学生要学会 “顺藤 速通读和浏览全文的方法，了解文章的大意和主 旨，对文章的内容有个总的 摸瓜”，通过语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文、构词等线索确 概念和印象。⑨细读。在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容， 定词义。英语作为一种语言，势必在不断地变化，单词也在变化和增加。没 不但需要进一步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句 有人能够认识所有的词。在平时的阅读理解中，肯定会出现大纲以外的生词。 子进行分析、归纳、推理，从而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判断， 如何判断生词的意思是一种非常有用的技能。一般来说可以根据生词的构词 回答较为复杂的问题。 法来猜测生词的意思。高考考试说明上所列的前缀和后缀应该掌握并灵活应 四、学会利用教学辅助工具，激发学生阅读兴趣 用。如果一遇到生词就查词典，这样势必会影响阅读速度 。另一方面，一个 随着现代科技的不断发展，教育工具也不仅仅只是黑板和粉笔的天下。 单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切 而在英语阅读课文中，对于教学辅助工具的利用也是甚为平常的事情。例如， 含义 学生们可 以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可 在 《AnAdventureinAfrica》这篇课文的教学中，教师就可 以根据教学内 能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有 容选择多种教学辅助工具。登山、白浪漂流、穿越戈壁、去雨林探险、去海 成就感，这样对提高英语水平非常有益。 滨休闲等等探险旅游活动，教师都可 以找到与之相关的图片或者视频，通过 二、培养 良好的阅读习惯 幻灯片将其展示在学生的眼前。对于非洲地图、非洲大草原等，教师可以利 阅读的最终 目的就是理解文章。阅读能力的提高也要掌握正确的阅读方 用多媒体播放一些非洲音乐，并且可 以展示部分非洲国家，如埃及、肯尼亚 法和技巧。一方面，要教给学生灵活运用不同的阅读方法；另一方面提高阅读 的地图或图片，让学生