她正常上学了——家庭生态系统对儿童心理健康发展影响的个案研究.pdfVIP

科技信息 0数学研究0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2012年 第3期 她正常上学了 家庭生态系统对儿童心理健康发展影响的个案研究 李高明 f石家庄市特殊教育学校 河北 石家庄 050011) 【摘 要】本文从个案研究的角度，采用干预该儿童家长心理障碍的角度采帮助儿童发展健康的心理，同时也对此儿童进行教育辅导和训 练 最后．成功地矫治了一例带有抑郁症倾向和攻击性行为的儿童。 关【键词】家长素质；干预；抑郁症；攻击性行为 SheW enttoSchoolNormaly — — A CaseStudyontheEffectofFamilyEcosystemsonDevelopmentof Children’SM entalHealth A【bstract]Thispaperreportedaca8estudyofsuccessfulinterventionofachild，whohadatendencyofdepressionandaggression．Thisstudy helpedthechildtodevelopehismentalhealthbyinterveninghisparents’psychologicalobstacles． K【eywords]Parentsquality；Intervention；Depression；Aggressivebehavior 生态系统发展观认为：家庭是影响儿童心理发展的十分重要的社 3 矫治与教育训练 会生态系统 家庭不但是儿童社会化的起点，还是儿童与外界环境相 第一阶段： 互作用的基地。家庭生态系统包括父母 (父母慈爱、父母严厉、父母文 目的：了解家庭教育环境．取得家长支持 化程度、父母职业类型)、家庭环境 (家庭类型、家庭活动、家庭社会经 方法：家庭访问 济地位、家庭纽带)、儿童(智慧性人格成分、动力性人格成分 、儿童性 过程：事先和家长联系．征得家长的同意，在学校老师的陪同下， 别及年龄)三个子系统。本研究主要以个案研究的形式，从改善家庭生 跟随王某放学回家。核实家庭具体情况，感受王某家庭氛围；了解家长 态系统的角度来干预对象 ．以矫正带有抑郁症倾向和攻击性行为的儿 对心理问题的看法．家长是否有改变心理状况的需要：简单介绍本研 童 究的目的、程序、方法及需要配合的地方。在这一过程中发现，王某父 1 个案基本情况 母较为愿意配合 ．而王某则有抗拒表现，不愿我们和其家长接触。家长 对孩子的了解并不全面．教育方式上存在很大的缺陷，简单粗暴，其家 王某．女 ．2004年 10月出生．独生子女 ．现在就读于普通小学一 庭对心理疾病几乎没有了解，觉得有心理疾病的人就是疯子、神经病。 年级 该生有抑郁倾向，社交退缩，好斗．具有攻击性。表现为：学业成 在讲解后．明白了维护心理健康的重要性 绩不好 ，上课或活动时不活跃．对老师的提问常常一言不发：没有朋 第二阶段： 友，不合群，也没有什么爱好 ：经常破坏公物和其他小朋友的东西：情