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教 学 问 题 集 设计提示 学无止境，教更无止境。平时的教学过程中，教师们一定会被一些实际问题所困扰，或是教材处理无从下手，或是教学预设不够充分，或是课堂教学出现尴尬局面…… 如实记录下来，或评这些问题就是一个很有意义的研究课题呢？ 问 题 描 述 (实 录) 教师 姓名 授课年级班级 自 我 反 思 教学 科目 教学内容 出 现 问 题 环 节 教 学 设 计 环 节 课 堂 教 学 环 节 其它环节 备 注 课 堂 评 价 案 例 导 语 设 计 教师的语言激励学生去创造无限的精彩和美丽。 童言无忌，是可爱的；师生无忌，却是可怕的。课堂上，教师有意无意的一句话，都可能成就一个学生；都可能“在辛辛苦苦中不经意地栽培着孩子的悲剧命运”，毁掉了一个学生的一生。 教师的课堂评价语言，应该像一台播种机，在学生心中播下知识的种子；应该像一缕春风，拂去学生心灵的浮尘；应该是一种心灵的教化，让学生懂得善良正直，懂得关爱责任。 教师的课堂语言，应该有针对性地用“良言”抚慰、温暖、点拔、鼓励学生。 课堂上，会评价，是教师应该具备的基本素质。每位教师都应认真感悟学习课堂评价的语言艺术。 评 价 实 录（具 体 描 述） 反 思 教师 姓名 授课年级（班） 教学 科目 教学内容 评价 环节 欣赏 激励 表杨 不当 其它 感悟最深的一点（一句话） 对失误 的引导 批评 不当 课 堂 教 学 亮 点 集 设 计 提 示 在落实新课改的过程中教师角色已发生改变，以学生为主体，以学生的发展为本已为新课堂的关注。老师们，你们在课堂上一定都发现过不少精彩的片段吧？可能是你活用了学生的发现，可能是你妙用了学生的误解，也可能是在你不经意中自然生成。 捕捉课堂的精彩，共享课堂艺术的真正魅力吧！把“亮点”、“细节”及时记录，我们会挖掘出巨大的教育价值。 亮 点 描 述（实 录） 自 我 反 思 教师姓名 授课年级 教学科目 教学内容 亮 点 环 节 导 入 主 题 情 境 结 束 你想用一句什么话总结感受呢？ 其他环节