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高三年级工作汇报 一、学生基本情况 高三年级现有17个教学班，共607人。其中11个专业班（3个理科美术班，7个文科美术班，1个文科音乐班）；5个普通班（2个理科普通班； 3个文科普通班）； 1个文科重点班（含文管生24人）。本届学生文化课基础很差，在校领导的具体指导下，通过全体师生的共同努力下，学习成绩有了大幅度提高，整个年级呈现出良好的备考氛围：老师的工作积极性强，学生的学习气氛浓。艺体生的专业过关情况比较理想：美术生344人，有279人联考过关，过关率81.1﹪；音乐生55人参加校考，有52人拿到合格证，过关率94.54﹪；文管生28人，有27人过关，过关率96.43﹪；体育生有11人参加普体考试，2人过关。 二、工作思路和高考目标 1. 工作思路 以质量为本，以目标为纲，强化教学质量，向课堂要效率，落实教学常规；以基础为本，以考点为纲，夯实基础，研读考纲，把握高考动向，提高文化课成绩。 2、 高考目标 2011年高考本科录取人数力争完成学校定的的任务数160人。 三、备考措施 1．加强班风建设，狠抓学风考风形成良好的高考备考氛围。树立“高三无特区”的指导思想，狠抓常规管理，规范学生行为，营造一个积极向上的学习环境和氛围，树立良好的班风学风。 2．关注学生的心理健康，充分调动学生的积极性。以班主任为核心，组织教师做学生的心理调节工作，加强学生心理辅导和考试技巧的辅导，缓解学生心理压力。 3．各学科组研读考试说明，制定了切实可行的课时计划，张贴到教室，让学生心中有数，同时使学生有紧迫感。每周一次模拟训练，考前练兵，培养学生的应变能力，取得应考经验，使学生查漏补缺。 4．注重文综和理综的教学。根据综合考试特点成立三科协调小组，以便统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评这样才能使综合复习卓有成效。每周一次综合科的训练使学生合理分配时间，提高应试能力。 5．加强教学常规管理，要求每位教师，每课时精心进行教学设计，精心编选例题和练习题。年级组对备课、上课、作业批阅、辅导、测试与讲评，全面检查考核，进行学生对教师教学情况的征询，及时反馈处理。薛校长听推门课100余节，多次召开教学效果总结会，督促教师的教学，提高课堂效率。 6．师生都建立错题档案。学生建立错题本，认真总结出错的原因，及时纠错，教师平时要注意错例收集，每阶段组织一次纠错训练。 7．做好音体美学生的文化课备考工作。 （1）．明确目标 分解任务。根据学生的专业过关情况，确定目标学生人数，将目标分解到班，分解到学科，分解到教师。 （2）加强集体备课，结合学生实际自编学案，夯实基础，回归课本，主抓教材，向基础知识要分数，高考70%的试题是对考生基础知识的考查，艺术生应针对基础知识抓好复习，强化训练，舍弃偏题、难题、怪题。 （3）帮助学生树立信心，要让学生明确认识到只有双上线，力争高分，才有希望上大学，为此专业高考返校后及时召开了艺术生文化课学习动员会，激发学生学习斗志。 8、做好学科间的协调工作，由班主任组织，不定期召开单元协调会，分析教情、学情，解决存在的问题，各科老师要有大局意识，相互协作，共同提高。 9．注意学生的情绪波动，班主任与任课教师都要细心观察每个学生的思想动态，多与学生个别谈心，耐心开导，积极引导，让学生有一个健康的积极向上的复习心态。 10．指导学生合理填报高考志愿。建立专业过关学生院校的详细信息档案，专业教师据学生的专业过关情况结合文化课成绩指导每个学生填报志愿，保证多数学生据自己的实力考入理想大学，提高录取率。 高三年级部 2011、5、26 高三年级高考前的准备工作 为切实做好高考前夕冲刺阶段的成绩保温和提升工作，让所有同学在高考之前能够始终保持高昂进取和适度紧张的学习状态，在“基础知识巩固、基本能力培养、应试能力提升、考试方法优化、查缺补漏增效”等方面做实、做细，最大程度地发挥学生考前的增长潜力和空间，科学地指导学生进行全面地复习，消除各种心理障碍，保证好后勤服务，对提高学生成绩都是非常重要的，为此高三工作：查缺补漏教师一方面要对以前的复习做个系统的回顾，找出教学过程中的缺漏，整体补漏；另一方面还要指导学生找出自己的缺漏，指导学生自行漏　物质准备身体准备心理准备强化应试心理、检验自己的知识和能力水平、寻找存在问题，实现“模拟训练”的最佳效果主要以学生自学为主，学生以方式进一步查缺补漏。学生充分利用好错题库，认真分析出错原因，总结经验教训。