高二语文守财奴教案.docVIP

高二语文守财奴教案 张连生 守财奴［第一课时］ 一、教学目标： 分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征 认识葛朗台的社会意义， 学习刻画人物的常用方法,培养描写人物的写作能力。 二、教学重点： 引导学生通过分析小说的具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台人物形象。 三、教学难点： 葛朗台人物形象把握 四、教学方法： 自学法，讨论法 五、教学过程 一、导入新课 二、简介与本文有关的情节。 　　在欧也妮23岁生日的晚上，葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的家，欧也妮与查理一见钟情。但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情，更不用说把女儿嫁给一个破落户了，于是他把查理送往印度去经商。在临别之际，为了帮助查理实现发财还债的计划，欧也妮把自己的全部积蓄送给查理，查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在欧子妮这里。当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后，大发雷霆，把女儿关了起来，妻子吓得一病不起。公证人克罗旭向他说明了利害关系，如果妻子死了，女儿有权继承母亲的财产。于是葛朗台跟女儿和好，并讨好妻子，课文就是从这里开始的。 三、思考［1］：守财奴是怎样的人？课文第1段中有哪些语句表现了葛朗台的性格？ 　　明确：守财奴是指那种贪财无厌、吝啬成癖的人。这段中吝啬、执着狂、专制三个词语准确地点明了葛朗台的性格。执着本指佛教用语，后泛指专注于某一种事物而不能解脱，用执着狂来反映葛朗台对金钱如痴如醉，疯狂迷恋，真是最恰当了。关键的句子是：看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着狂。课文在第1段里就交代了葛朗台的性格，使我们对他有了一个初步的了解，而下面的情节就是对开头这些语句的最好注释。 　　 思考［2］：那简直是抹自己的脖子指什么？可他为什么又要向女儿屈服？ 　　明确：抹脖子这是一句个性化的语言，谁要想从葛朗台手里拿走一点钱，或者要对女儿报告财产数目，拍卖财产，那等于是抹他的脖子。为了到死也把财产抓在手里，他决意向女儿屈服讨好。 　　思考［3］：为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢？作者是怎样描写葛朗台动作语言的？ 　　归纳：这个执着狂一见到金子就头脑发热，欲火燃烧，于是不顾一切，只想占有。描写的动作有纵、扑、叫嚷、撬，当欧也妮想抢回梳妆匣时，他是手臂摆，使劲推，表现出对金子的强烈的欲望和狂热。语言上三次重复金子，并说这交易划得来。这是葛朗台看到梳妆匣上镶嵌金子时发出的狂叫，把原来对女儿将自己的积蓄送给查理的不满变为狂喜。这暴露了他把人与人之间的一切关系都看成交易的肮脏灵魂。 　　思考［4］：为什么太太晕倒，葛朗台态度就变了呢？是不是他关心怜爱妻子呢？ 　　明确：葛朗台太太晕倒后，葛朗台的态度发生了转变，语言是下次决不了，咱们讲和啦，你要什么有什么等，动作是扔梳妆匣，吻妻子手，拿出金路易，拥抱女儿。真是巴结讨好一起来，诱哄发誓不间断。但我们透过这装模作样的表面现象就可以发现，他只是担心妻子突然死去，唯恐失掉太太的财产。他贪财吝啬的本质并没有变，而且还可以看出他的虚伪狡诈，根本不是关心妻子。 四、小结：课文至此，情节是跌宕多变，环环紧扣。作者通过人物个性化的语言和动作，在多变中将守财奴贪婪吝啬的本质刻画得入木三分。 五、布置作业 　　完成思考和练习三。 守财奴［第二课时］ 一、教学目标： 分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征 认识葛朗台的社会意义， 学习刻画人物的常用方法,培养描写人物的写作能力。 二、教学重点： 引导学生通过分析小说的具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台人物形象。 三、教学难点： 葛朗台人物形象把握 四、教学方法： 自学法，讨论法 五、教学过程 一、研习新课 　　思考［1］：太太死后，葛朗台有哪些变化呢？为什么会有这些变化呢？ 　　明确：葛朗台变得厉害，几小时望着女儿，常在女儿面前打哆嗦，显示出老态，联系后文我们可以为这些古怪的行为找到答案：一切都是假像，只有想骗取继承权才是实质。 　　思考［2］：在骗取继承权的过程中，葛朗台又有哪些精采的表演呢？ 　　归纳：先是吞吞吐吐，称有些小小的事得办一办，连哄带骗；接着是感情拉拢，故作苦相，牵肠挂肚，受罪；然后是惶恐紧张，眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗；再次是许愿哄骗要化许多钱，按月100法朗；最后是唯恐女儿翻悔，声嘶力竭，别多嘴，一言为定。当继承权到手后，他是欣喜若狂，热烈拥抱女儿。这一系列精采的表演暴露了他丑恶的灵魂。 　　思考［3］：葛朗台在临死前又是怎样地表现呢？从中可以反映什么？ 　　归纳：裹紧被子，生怕别人偷了东西，几小时用眼睛盯着金子。尤其是做临终法事的时候，当金银法器一出现，已经死去几小时的眼睛立刻复活，肉瘤也最后动了一下；还做了个骇人的姿势想把镀金