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维普资讯 第 l8卷专辑 四川文理学院学报 (教育教学研究专辑) 2008年06月 Vo1．18 专辑 SichuanUniversityofArtsandScienceJournal Jun．2o08 教师在提高学生地理学习兴趣中的作用 余琴玲 (天星镇第一中心学校，四川 渠县 635200) 【摘 要】受传统观念、教育制度等的影响，初中地理教学的现状并不乐观。作为教学过程中的引导 者，教师在教学时应该首先了解 自己在此过程 中的位置和作用，从而找到各种提高学生学习地理的兴趣的 方法。 【关键词】初中地理；教师；教学现状；学习兴趣；提高 【中图分类号】G633，55 【文献标识码】A 【文章编号】1008—4886(2008)专辑一0164—02 是最后的分数 。 1 初中地理教学现状 首先，教师要热爱地理。因为作为教学环节中的引导 进入初 中以后，学生的课程较小学阶段大幅增加，学 者，如果 自己没有浓厚的兴趣，根本谈不上在这个领域里 业压力较大，且面临初三中考，无论是家长、学生还是教 有所建树。而且我们可以用 自己的热忱感染学生，给他们 师，都希望学生能顺利地考入更好的高中就渎。由于传统 创造一个浓厚的地理学习氛围。 观念的影响，“地理”等 “副科”在学校和学生中普遍未受 第二，就教师个人来说，除了要怀有对地理的热忱，还 重视，更不要说培养学习地理学科的兴趣。在笔者所在的 必须具备扎实的专业知识。所谓 “学高为师”，在学生眼 学校及参观访问过的学校中，初 中地理课大多形同虚设， 中老师是应该有问必答，无所不知的，所以这就要求我们 更不用说让教师使用各种教学手段吸引学生热爱地理；情 在工作之余要多读多看，不断积累。地理虽然在 中学归属 况稍好一点的学校也仅仅局限于一周安排够地理课时，学 于文科，但是由于它的综合性特征，某些部分也带有很强 期结束前列出考试所用的复习提纲 ，让学生把书上勾出的 的理科特征，所 以作为老师我们也应该和学生一样，要多 知识点背得滚瓜烂熟，期末考试，皆大欢喜。这样的教学 做题，这也是增加知识的途径之一。面对 日新月异的现代 模式确实可以给学生留出很多时间和空间攻克 “主科”， 社会，学生的问题和看法可能千奇百怪，这对我们来说是 学习任务大大减轻，但是对于教师，我们的责任和成就真 新的问题也是新的挑战。我们只有与时俱进，才能与时代 的仅仅是把学生培养成一个个 “复制粘贴”的机器吗? 同步，与学生同进步，这就是教学相长。 苏霍姆林斯基 曾说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种 第三，在教学过程中要善于发现，既包括发现新的地 子就播种在这个土壤上。”看来，真正的传道授业者并不应 理问题又包括发现更优的教学方法。笔者就有这样的经 该将学生当作只是接受知识的机器，而要让学生将情感融 历：有时在讲授课程的过程中或学生提出的问题中会发现 入学习的过程中。这样，我们的教育才能培养出高素质的 一 些新的问题 ，而这些 问题有的是普遍的，只需稍作解释 人才。 学生便能明白；有的则是教材和学科 内没有涉及到或忽略 的内容。如讲到文化时，根据概念人们知道文化是指人类 2 提高学生地理学习兴趣的措施 在社会发展过程 中创造出来的所有的物质财富和精神财 要使学生将情感融入学习的过程中，首先要让学生有 富的总和，即文化是人